Заметки репетитора

Диме 7 лет, я не использую метод погружения, т.к. уровень у него недостаточный и занимаемся мы лишь 2 раза в неделю и только во время летних каникул, на даче.

В прошлом году мы с ним много играли уже и в своем блоге я описывала эти занятия, например, вот: We're going on a bear hunt http://mockingbirdforyou.blogspot.com/2014/07/we-going-on-bear-hunt.html

Этим летом я поставила для себя новую задачу: начать обучение чтению. Дима умный мальчик, по-русски уже читает, в шахматы играет, а для игры в шахматы он выучил латинские буквы. К тому же, мне очень хочется самой попробовать себя в этом. Меня еще раньше очень вдохновила статья Даши Поповой про обучение чтению на английском. 

 http://vk.com/wall-72378578_1117 

или http://english4.me/wp/skazki-anglijskogo-alfavite-obuchenie-chteniju/ 

 Начитавшись материала и утвердившись в желании приступить к делу я опять задумалась: у меня нет принтера, нет всех этих книжек в натуре, живу на даче, ездить распечатывать по 10р. за страницу не буду. Как же быть?

И села рисовать алфавит на большом листе (А3). Нарисовала оба и русский и английский- для наглядности сравнения. Линейку не нашла, рисовала на глаз, быстро, пока дочка спит. Строчки немного едут вверх, но так живее, и это ничуть не смущает. Преподавать можно и при свечке - убеждала я себя. А раньше интернета не было, не было ничего того, что есть у меня, так что нечего прибедняться! С планшета будем читать. Только до чтения нам еще далеко. 

 Мы провели четыре занятия, в течение которых я успела потерять свое воодушевление. Что меня заставило усомниться в необходимости обучения чтению? 

Во-первых, мешали рассуждения вот какого характера: что это за цель такая - чтение? Тут надо язык учить, слова, их значение, немного грамматики, построение простых фраз, а ты за чтение взялась! Чтобы он из букв мог сливать звуки в слоги, ничегошеньки не понимая? Учи его лучше языку в целом, а не одному навыку. - Вот что говорит внутренний голос. Говорят, надо вступить с внутренним голосом в спор, для начала понять, как его зовут, кто во мне говорит: не справишься, не с того начала! - Не мешай, отвечаю Я, дорогу осилит идущий. Мы вон сколько играем, придумываем, повторяем пройденое прошлым летом. Ему ведь и подглядеть негде - не читает. Скоро он почувствует себя увереннее, вспомнит всё и уже начнет опираться на записи. Тогда и о грамматике поговорим.

Во-вторых, у меня были ожидания, что выучить алфавит - это будет просто, но Дима никак не хотел повторять за мной "Эй-Би-Си". Мои ожидания не оправдались, для него, благодаря шахматам, латинский алфавит прочно закрепился как "А-Бэ-Цэ". Я ставила ему видео, где алфавит мелодично напевается, я высыпала на стол ему деревянные цветные буквы.  Это мое любимое задание, я представила ему каждую букву, словно шахматную фигуру, у каждой есть имя и правила игры. Он их может ощутить тактильно, перевернуть, повертеть на пальце или посмотреть сквозь них, как сквозь очки. Он складывал алфавит на время и определял буквы с завязанными глазами наощупь. Здесь, конечно же, пригодилась фраза No cheating! You can not see it, can you?

Еще мы играли в I spy with my little eye a green letter (pink, brown with dots, stripes...) - нужно было угадать какую, правильно её назвав, а не тыкнув в неё пальцем, еще здесь к изучению алфавита подключили повторение цветов. 

Словом, я старалась ему помочь усвоить новые названия играя, а не зубря. И только к четвертому занятию он одарил меня новой надеждой: он усвоил новые, английские названия почти всего алфавита. Я проанализировала причину его упрямства в произнесении букв по-латински, казалось, он даже не пытался за мной повторить буквы правильно. И теперь я поняла: переучиваться поначалу нелегко. Я вспомнила как я начинала учить испанский, как мешало мне знание французского! Мозг сначала выдает то привычное, что уже когда-то усвоил, защищаясь от выполнения новых задач. Странная штука, но с этим приходится считаться. Так и в случае с Димой, есть запрос на иностранный алфавит - значит память выдает "А-Бэ-Цэ".

Но всё же нам удалось сдвинуться с места, воодушевление ко мне вернулось. Значит не зря все это было затеяно. 

Кроме этого мы продолжаем играть, обыгрывать книги, вспоминаем пройденое в том году. С какой же радостью мы снова пошли на медведя! По тропе Michael Rosen "We're going on a bear hunt". У нас и медведь сохранился с прошлого года, а дочка моя подыграла, догоняла нас, накрывшись этим большим картоном с нарисованным зверем. И еще, наверное, не раз сходим на медведя.

А еще мне огромную пользу принесли материалы Елены Бобковой (доступные в рамках проекта ИнглишонОК http://cs622717.vk.me/v622717201/30dda/xIOolc0fm88.jpg ), мы провели несколько простейших експериментов, которые очень интересны для детей этого возраста. К примеру, эксперимент с монеткой под стаканом - опять тренируем глагол can see/can't see.

И повторили цвета, когда рисовали на молоке Color changing milk trick. И сравнивали свойства соленой и пресной воды. Здесь хорошо усвоили can drink/can not drink, а про яйцо, которое остается наплаву, сомневаюсь что отложилось: does not sink, it floats!

Этими экспериментами я не столько английский преподаю (слишком много приходится говорить по-русски), сколько поддерживаю его увлеченность и мотивацию к занятиям.

На этом я пока завершаю свой увлекательный рассказ.

To be continued... 

The foot book

30.07.14
За многие необыкновенные идеи, которые я часто воплощаю в нашем творчестве с детьми, я очень благодарна Анастасии Борисовой и ее проекту:
http://english4.me/wp/games/games-based-on-books/
Иллюстрации к книжке Доктора Зюса тоже были подсмотрены у Анастасии: http://english4.me/wp/foot-book-dr-seuss-samodelnaja-kniga-na-anglikskom/

Мы, естественно, привнесли и свое, ребенок, с которым я занималась, постарше, поэтому что-то можно было усложнить. А идею с огненной ногой и водяной ногой подал сам Димка, так что у книги Доктора Зюса может появиться и продолжение :)
чтобы не рисовать 24 ноги, было достаточно сделать циферблат - 24 ноги в сутки. Димка спросил, сколько времени на этих часах, я нашлась - ПОЛ ПЯТКОВО
А по-английски - five toes and a half, a quater to heel, one thumb after midnight...
Флэш моб, действительно! 
:)

The Gruffalo

21.07.14
Великолепное произведение Dr. Seuss Green eggs and Ham уже стало любимым Димкиным произведением. Теперь он умеет отказываться от ужина по-английски.
Green Eggs and Ham
http://mockingbirdforyou.blogspot.com/2014/07/green-eggs-and-ham.html

Сегодня я предложила продолжить тему еды, теперь поговорим о favorite food. What's your favorite food? Spaghetti! How about something weird, like green eggs and ham? Or purple peas? Or pizza ice-cream?
The Gruffalo likes really strange food, such as owl ice-cream or scrambled snake. Достаю все реквизиты: нашлась и серая мышка и совушка, змею сделаем из рейтузины :) у меня есть лиса-перчатка (известная юным пассажирам Аэрофлота как Фоксфлот), играть ей особенно удобно, надев на руку, Where are you going to, little brown mouse? Come and have lunch in my underground house!
После слов мышки: His favourite food is a roasted fox!  мы кладем лису на решетку и 'жарим' на вымышленном огне.
Далее разыгрываем встречу с совой.
On went the mouse through the deep dark wood.
Owl saw the mouse and the mouse looked good.
Where are you going to, little brown mouse?
Come and have tea in my tree-top house.
- it's awfully kind of you, owl, but no, I'm having a tea with the Gruffalo!
Совиное мороженое было приготовлено из пены для бритья, плюс немного краски (owl ice-cream).
Ну, а змею мы взбивать не стали (scrambled snake), решили изменить блюдо, у нас был длинный чулок, мы его фаршировали мячиками (Stuffed snake).
Груффало мы нарисовали на листе бумаги и всё-всё подписали, как мышка описала.
Со словами: You taste good on a sliced bread! - мышку положили на кирпичек, выполнявший роль ломтика хлеба.
Good, - said the mouse. Don't call me good.
I am the scariest creature in this wood!
Just follow me kindly and you will see:
Everyone is afraid of me!
All right, -said the Gruffallo, bursting with laughter,
You go ahead and I follow after.
снова встречаем змею
A snake took a look at Gruffalo
God claws, -he said, Good bye little mouse!
And off he slipped to his logpile house.
Сова ведет себя так же, она улетает, сказав Good bye, little mouse! и лисица,
You see, -said the mouse, I told you so!
Astounding! -said the Gruffalo
And now my tummy is beginning to rumble
and my favorite food is a Gruffalo crumble!
(Груффало убегает, не хотелось толочь рисунок наш :)
All was quiet in the deep dark wood
The mouse found a nut and the nut tasted good.
(ой, самого главного не сфотографировали, Gruffalo! - придется позже "апдейт" делать)
А на дессерт - лабиринт, в центр ведет только одна дорога, для мышки, к орешку, остальные тупики.

Twister

18.07.14
Твистер. Развернула перед Димой поле, он посчитал кружки, назвал цвета, показала spinner. Сыграли несколько раз, он гордился своей растяжкой, хотя не раз оказывался пятой точкой на поле, после чего начинали играть снова. Как ни странно, Дима помнит разные части тела, не путает toes and fingers, но напрочь забывает hands. Для закрепления, собственно, я и принесла твистер, заодно повторили left, right.

Игра в пиратские сокровища. Сегодня новый участник - попугай по имени Пират, Parot Pirate. Дима произносил это словосочетание в ускоряющемся темпе, чтобы прочувствовать разницу двух слов. А так же я попросила его обратить внимание на то, что чаще всего англичане дают имена и названия чему-либо, начинающиеся на одну букву. Некоторые примеры он приводил сам: Donald Duck, Mickey Mouse, Elmer the Elephant, Peppa Pig, Susie Sheep, Pony Pedro, Danny Dog...
Возвращаясь к нашему попугаю, это не простой попугай, у него есть микрофон, записывает фразу длиной в три секунды и воспроизводит ее. удобно оттачивать произношение. Наш попугай твердил: Treasure, treasure, where is my treasure? Сначала моим голосом, а потом и Димкиным. Итак, где же наши сокровища? Дальнейшие действия развивались примерно так:
It is still burried in the garden. How are we going to find it? We've got the map!
We're going on the treasure hunt, we want to get a big one! What a beautiful day! We are not scared! Whom we might be afraid of? Other pirates. We've got the flag!
The map says we should go round the swimming pool, over a hill and this is the spot marked with X. parot Pirate keeps saying: treasure! Treasure! Where is my treasure? Dig it up, go on! Be careful, because there are bombs! We have to put out the fire with water and with sand. Go on, dig it up. I can see the treasure chest! What is inside? let's open it now! Bisquits! We can share them with other pirates too. We are friendly pirates. Happy end.

Давай снова зароем сокровища в новом месте? - предложил Дима. И мы стали искать новое место. Нарисовали новую карту, опять сыграли в поход за сокровищами и оставили наш 'сундук' в новом месте, чтобы теперь родители могли поискать сокровища с Димой.

Было снято четыре видео, два с игрой втвистер и два по следам пиратов. Очень удачный урок!

Green Eggs and Ham

17.06.14
Непонятная, но весьма популярная история с зелеными яйцами и ветчиной, состоящая из 50 слов, у нас вполне усвоилась :)
Непонятная, потому что Дима так и не понял, почему они зеленые? И даже не стал пробовать :(
Конечно, такое блюдо требовало заблаговременной подготовки, теперь делюсь рецептом :) (хотя, наверное, здесь и так все ясно, без рецепта)
Все делается из желе, нужен желатин, зеленый краситель и молоко или сливки. Желатин растворить, разделить на две части: в одну добавить немного  зеленого красителя, в другую - молоко или сливки. А так же сахар, ведь мы собираемся это пробовать, должно быть вкусненько:) Чтобы получились зеленые выпуклые желтки глазуньи, их нужно остудить отдельно, заранее. Я налила их в половинки яичных скорлупок, застыли они очень быстро. Застывшие 'желтки' очистить от скорлупы, выложить на плоское блюдо, залить тонким слоем 'белка' и остудить. Когда схватится, вырезать неровную форму белков.
С ветчиной то же самое, сначала отдельно остужаем сердцевину (только теперь цвета идут наоборот, белое на зеленом). Белую сердцевинку остудить в скорлупе, очистить и положить в стакан с зеленым, еще не застывшим, желе. Охладить.
Чтобы желе легко и без повреждений сервировать на тарелку, нужно подогреть формы, в которых все застыло. Чтобы окорок не катался по блюду, а гордо позировал, я срезала один край, чтобы сделать одну плоскую грань, на которую положила окорок.

Пока Дима смотрел мультфильм Green Eggs and Ham, я как раз сервировала тарелку. И подала блюдо к финалу. Здесь и началась практика фраз.
Would you like it in the house? Would you like it with a mouse? Would you could you in the dark? ...и Дима должен был отвечать по тексту (я подсказывала) - I don't like them here or there, I don't like them anywhere! Not in the house, not with a mouse. I would not could not in the dark!..

А потом мы зарисовали в альбоме и Сэма и второго персонажа и подписали некоторые их слова. Кстати, второго персонажа зовут 
Joey, нашла это на seuss.wikia.com
Атак же нарисовали любимое Димкино блюдо, которео он готов есть everywhere!

в довершение темы очень хочу поделитьсясловами песни 
(ее нет в книге, но она великолепна


I frequently think every now and then
Of the glorious fruit of the noble hen
Eggs, eggs, E-double-G-S, eggs!
My knowledge of eggs is tremendously wide
I've eaten them boiled, I've eaten them fried
Poached, and shirred, and deviled, and scrambled,
Hummeled, shmummeled, cuddled and frammeled, 
I've eaten them beaten, and swizzled and swuzzled, 
Fireezled, cadizzled, bamboozled and cuzzled,
I know every way that an egg can be guzzled
And thinking of eggs remind me of Sam
whose favourite dish was green eggs and ham!


P.S. спасибо за комментарии, к сожалению, в моей мобильной версии я ответить на них не смогла.
всем желаю интересных игр с детьми, не настаиваю на употреблении пищевых красителей, но сама эта прозрачная содрогающаяся масса пленит детское внимание и запомнится надолго.

Elmer the elephant-2

18.07.14
Необычная встреча была и очень поучительная для меня. Поначалу Димка сильно капризничал, ничего не давал сделать, перечил всему, так, что я совсем не выдержала и швырнула фломастер, сказав: не буду тебя учить! Он испугался. Слезы, поучительные беседы, купание в бассейне привели его в чувства, и мы начали заново. Ох, как он старался теперь! Он внимал КАЖДОМУ слову! С ним стало легко. Надеюсь, нам больше не придется проходить через подобное, чтобы нормально заниматься. Мы просто таким образом узнали друг друга получше. Дети ведь часто проверяют нас на прочность.
Мы продолжали тему Элмера. Работали с альбомом. Нарисовали слова Young, Old, Tall, Fat, Thin. Отдельный разворот посвятили словам same - different, используя ладошки одного и того же цвета и разноцветные.
Я не знаю, правильно ли яделаю, что вот так смело пишу не просто буквы, а уже слова, даже не повторив алфавит. Не знаю,   что он проходил на курсах английского зимой. Но по-русски он уже хорошо читает, даже бегло для пяти лет. Вобщем, чтение английских слов его не пугает. Ах, да, есть же приложение на планшете, где он может повторять abc.

Потом я достала вырезанных из картона слонов и Димка определял кто young, tall, fat, old. И все они были счастливые и разные, но все одинакового цвета. И когда наступал день Элмера они устраивали парад - мы раскрашивали слонов фломастерами и вот что вышло:
(кроме раскрашенных слонов я еще сделала танцующих слонов, которых можно подвесить на веревочках. Для них я просто взяла клетчатую бумажную сумку, отрезала дно и раскроила так, чтобы ручки сумки остались и держали слонов за ноги, хобот... см.фото)

Elmer the Elephant

14.07.14
Как мне понравиласьэта встреча! Как Диме понравилось это занятие!
Начали с просмотра мультфильма Elmer the Elephant.
Удалось сразу заинтересовать Диму этой историей. Проговорили начало, показывая жестами молодых, старых, высоких, толстых и худых слонов.
There was once a herd of elephants. Elephants young, old, tall or fat or thin. All different, all happy but all the same colour. Except Elmer. Elmer was different. Elmer was patchwork. Elmer was yellow and orange and red and pink and purple and blue and green and black and white. Elmer was not elephant colour.
На этом мы перешли к другой части занятия - раскрашиванию нашего Элмера, по ходу повторили все цвета.
Потом я показала Диме моё лоскутное одеяло. И что на обороте оно, к счастью, как раз слоновьего цвета :) мы разыгрывали как наш Элмер окрашивался, катаясь по этому одеялу, постеленному серой стороной вверх. Потом укутались в него и здоровались с прочими животными, не узнавшими Элмера. Не выходя из образа и не скидывая с себя одеяла Дима продолжал репетировать сценку.
Этот отрывок мы разбирали с Димой особенно подробно, с мимикой, с артистизмом:
After a while Elmer felt that something was wrong. But what? He looked around. Same old jungle. Same old broad sky. Same old raincloud. And same old elephants.
He looked at them. The elephants were standing absolutely still. The more he looked at the serious silent still standing elephants, the more he wanted to laugh. Finally he could bear it no longer. He lifted his trunk and at the top of his voice he shouted: whoooh!
Elmer! It must be Elmer!
As the raincloud burst Elmer's patchwork started to show again.
Здесь Дима переворачивает лоскутное одеяло яркой стороной, заворачивается в него, я говорю:
We must celebrate this day every year. This will be Elmer's day.
Приходится все сокращать, занятие получилось длинное, слов много, я Диму даже утомила :)
А ведь я готовила гораздо больше... продолжение следует.

Revising

10.07.14
This time it was a revising lesson. We played every game we already knew with more attention to details - to the words we could say now. And he was naughty, because he wanted something new.

This time we dressed up like pirates and we had a flag. We played pirate treasure with a big box of bisquits and I put there my sun glasses too, and we buried them. Dima did not notice it, so when I told that we had to look for my sun glasses in the treasure chest he did not believe at first. So it was a surprise for him to find my sunglasses in the treasure chest.

So we repeated all the words again, to bury, to dig a hole, to put into, to cover with earth, to make a map, to find.

We played a sly fox - I gave him a hat with fox face and ears on it. We repeated the words: stand still, don't move, I saw you move, back to the start, stand with your back turned, count to three, it's my turn again.

The bear hunt with close attention to the words: long, wavy grass, deep, cold river, big, dark forest, thick oosy mud, swirling storm, narrow gloomy cave.

I can't say Dima is perfect now with all the words, but more or less he used the prases, especially 'that's not fair'! I feel like doing something new next time.

An idea to bring a parrot next time which can record the voice. I even think to give it a name Pirot Parrot Protein :)

Pirate treasure-2

И вновь я возвращаюсь к этой теме, просто потому, что для Димки лучше игры не придумаешь. Он очень увлечен закапыванием сокровищ, рисованием карты, а теперь я ему еще и задала задачу нарисовать пиратский флаг к следующему занятию, да костюм соорудить. Ох, он ждет с нетерпением нашей новой встречи!

Новые фразы:
Let's play pirates.
Get dressed up.
This is the treasure chest.
Let's bury it here.
Dig a hole.
Put the treasure chest into the hole
Cover it with earth.
How can we find it?
Let's make the map.
Round the swimming pool, over a hill and X marks the spot.
Hooray!

Песенку пока не разучиваем, только просматриваем мультфильм Peppa pig: Pirate treasure и слушаем ee.

We're jolly pirates we
That sail the deep blue sea
To find golden treasure
For sails are high yuipee!

В целом, я была очень довольна этим уроком.
Мы поиграли в медведя, он почти все проговаривал сам, песенку выучил превосходно! На сегодняшнем видео уже меньше моего участия, и он спел все до конца, и дверь закрывал убедительно 'oh no, I forgot to shut the door!', и по лестнице бежал 'back upstairs', и под одеяло прыгнул 'into the bed'. Только последняя фраза для него слишком длинная: I will never go on a bear hunt again!
А вообще, он молодец!

Удалось немного поиграть в Simon says. Саймоном был Димка и ему пришлось вспоминать глаголы из From head to toes, ох, как хорошо мы и это задействовали!

Потом мы играли в догонялки. Основные фразы уже отложились : Let's play catch, Catch me if you can, Can't catch me, I will catch you, Got you!

Совершенно новые слова при игре в прятки:
Let's play hide and seek.
Ready or not, here I come!
Found you!
Не очень долго заостряла внимание на этой игре, ведь столько уже сегодня всего свершилось!
Но к пряткам еще вернемся!

Еще нужно будет повторить игру Sly fox.
Очень удачное занятие.
На фото Димка на месте спрятанного сокровища.

Sly fox

03.07.14
Второй урок для Димы.
Играем во дворе.
Опять идем на медведя. Дима хорошо подготовился, всю песенку пел вместе со мной, (хотя на видео слышен только мой голос). Сыграли два раза и Дима хочет еще. Все-таки, гениальное произведение.
From head to toes
Совсем никак не идет, не нравится, Дима даже не слушает. Хотя он знает все части тела и животных.
Let's play catch!
Играли в догонялки используя фразы:
Try to catch me if you can.
I will easily catch you.
You can't catch me.
I can catch you.
Got you!
That's not fair!
It's your turn now.
Использовала фразы я, заставляя его повторить, но эффект, по-моему, нулевой :( он бегает и ему все равно что выкрикивать. Хотя он смог сказать My turn now.
Трудный момент - переключаем внимание на новую игру, рассказываю правила (игру-то он отлично знает, но не понимает ни слова, мне приходится переводить)
This is a silly game. Let´s play something else.
I know a really good game. It is called Sly Fox.
One person is a sly fox and the others creep up on him.
You'll be the sly fox and we creep up on you while your back is turned.
And we must stand still when you turn to us again.
If you notice someone move, you say 'back to the start' or 'I saw you move'.
Это удачный момент. Дима хорошо говорил:
I saw you move!
You moved your fingers!
You moved your legs!
Back to the start!
Зашли в дом, занятие продолжили с просмотром Peppa Pig, My Cousin Chloe. Я останавливала на тех фразах, что мы использовали, играя во дворе. Дима не хотел останавливать видео, но я же знаю, что нужно привлечь внимание к каждой фразе, иначе он ничего не услышит. И правда, спрашиваю: что Пеппа сейчас сказала? Отвечает совсем не то или приблизительно по смыслу. Разбираю слова, включаю снова - он услышал! Даже сам рад, что теперь эти фразы понял.
Дима, как по-английски игра? - Play
Нет, это играть, это действие, дай мне существительное (о Боже, что я несу! Диме пять лет, какое существительное?!) А слышал ли ты когда-нибудь Game over? -да, давай играть!
Нет, это игра окончена, а давай играть, это Let's play a game!
Теперь скажи, как будет игра? Game!
Теперь, если тебе не нравится игра, ты можешь сказать: глупая игра, давай в другую!
This is a silly game, let's play something else. - он очень старался запомнить эту фразу, теперь он может покапризничать по-английски :)
Правила: Rules - на что похоже, на руль? Теперь запомни, мы рулим по правилам, значит правила - Rules (Дима легко схватывает такие сравнения)
The rules say I win.
You can't catch me!
That's not fair. - Это нечестно!
Так, честно - это фея, фея ведь честная, правда? а нечестно нот фея!
Creep up - у нас уже отложилось в голове 'на цыпочках'-'tip toe' теперь запомни 'красться' - здесь он стал ползать по всей комнате, после пятнадцатого раза, на мой вопрос как по-английски красться, ответил creep up!
Домой иду со смешанными эмоциями: Какой ужас! И не все так плохо, дело пойдет:)
Необходимо просто обдумать положительные и отрицательные моменты.
Да, игра повышает интерес и мотивацию, Дима ждет занятий, как праздника. Но так занятие не откладывается, все вылетает из головы. Нужно сесть, повторить, разъяснить. Думаю, нужно больше заниматься в комнате и быть построже.

We're going on a bear hunt

30.06.14
Первый урок для Димы.
Диме пять лет, английский начал изучать в сентябре, ходил в группу. Моя задача поддержать знания, чтобы мальчик не забыл английский за лето, сделать так, чтобы обучение проходило интересно, в форме игры.
Удачные моменты:
Мы вспоминали животных, изображали их.
Узнали, что животные по-английски издают другие звуки, например: mouse goes squeak-squeak, pig goes oink-oink, frog goes ribbit-ribbit, sheep goes baa-baa.
Гонялись друг за другом, чтобы усвоить кто кого боится. The mouse is scared by the cat. The cat is scared by the dog. The dog is scared by the wolf. The wolf is scared by the bear.
Таким образом усвоили, что медведь- это bear, что "мы не боимся" -это "we are not scared!"
И подошли к самому интересному: Bear hunt!
Я заранее оглядела местность и спрятала рисованного медведя в лесу, куда мы и направились, проходя и траву swish-swash, и грязь squelch-squerch, и лес stumble-trip, всё как положено по книжке. Whose this wet shiny nose is? Two big firry ears! Tho big googly eyes! It's a BEAR! И бегом, в обратном направлении, пещера, лес, река, грязь, пока не прыгнули в кровать, у нас это была садовая качеля, а вместо двери калитка. Очень живо обыграли. Только все так быстро закончилось, что мы пошли на медведя опять. И опять с той же песенкой. Но в этот раз мы взяли ружья - палочки (я была против, но это же Димка) Завалили медведя. И Димка тащил его домой через лес, болото, речку и т.д.
Теперь он в качестве домашнего задания смотрит офицальное видео по книге, с голосом автора, учит и готовится к походу на медведя опять. Сам поведет!