Come Play With Me

В прошлый раз я говорила о том, что мы занялись чтением по-русски.
Сегодня расскажу о том, как дела обстоят с английским.

Сегодняшние фразы из тасиного активного словаря:
My mouth is watering - у меня слюньки бегут
It serves him right - так ему и надо, поделом
She was tired of being laughed at - она устала от того, что над ней все смеялись
You have to apologize - ты должен извиниться
There was a bunch of people - там было куча народу (вот это выражение точно не от меня :)

Справедливости ради скажу, что тут не все супер гладко, как может показаться из выше перечисленных фраз. Мне очень много внимания приходится уделять ее ошибкам, особенно неправильным глаголам, это постоянная работа. Хотя, пожалуй, я вру, это моя внутренняя работа, мысленно я исправляю все ошибки, но далеко не всегда перебиваю ее своими исправлениями. Хочу дослушать до конца, не быть занудой, не испортить всю историю своим вмешательством. А уж щебечет она без устали! :)
Можно услышать такое: I have already pick upped :) (правильно picked up)
She don't likes ( правильно: doesn't dike)

Над произношением требуется много работать, (что в русском, что в английском)
плохо дифференцируются шипящие звуки,
трудно даются межзубные английские th,
допускает самую распространенную ошибку изучающих английский в слове clothes (лишний слог), клянусь, не от меня это !!! :)
совсем мне не нравится ее "there's a" = "дезя" пытаюсь использовать полную форму "there is a"/ бьюсь над появлением "there are" для множественного (пока не употребляет)
с длинными словами большие сложности vetegable - vebetagle - vegetable :)
в словосочетаниях и во фразах чувствуются кальки что в русском с английского, что наоборот в английском русские кальки, например: listen me! - слушай меня - потеря предлога "to"
Не знает когда говорить "teach" а когда "learn" - думаю, это русский виноват: учить кого-то - teach/ учить что-то - learn

И, можете представить, что это не полный список ее распространенных ошибок, равно как и достижений. Лишь фрагментами иллюстрирую наш путь.

Вот что еще интересно: она стала спрашивать, а какой это Английский? Который в Англии или в Америке? Тяготеет к британскому, хотя это лишь дань тому, что само происхождение слова English обязано географии. Do you speak English? - Когда мы задаем этот вопрос, то подразумеваем широкое понятия языка, а не тот, что непременно из England. А вот у моей дочки эта связь сейчас очень крепка.

Поэтому она не утруждает себя звуками Rr. А звук Tt не озвончается в сторону Dd, лучше всего разницу иллюстрирует помидор, tomato - это два разных слова у британцев и у американцев. А еще знаковым стало слово "potty" горшок, она не узнала его, гогда услышала американское "пади".
Тяготеем ко всему британскому, например, еще слово ваза - vase - хорошо слышна разница произношения.
Вчера обратила внимание дочки, раз уж ей это интересно, что мультфильм "64 Zoo Lane" на британском английском. Для Таси это прямо как знак качества "одобрено", рекомендую :)

Английский с You Tube

Есть у Таи и фавориты американского английского, это видео, где девочки играют в куклы. Таких видео уже море на You Tube, но мы пристрастились к одному каналу: Come Play With me. (Даже на своей страничке вконтакте рекламирую эти видео). Там то что надо: сюжетики из повседневной жизни, естественные и назидательные, динамичные, не скучные. Сколько раз кликали на аналоги, всплывающие в списке рекомендуемых видео, никогда не досматривали, все неудачные какие-то, Тая только огорчается: не те голоса! Хочу тех самых девочек! А я думаю, когда ж она начнет читать сама и будет видеть в списке имена каналов? Я уж показала, запомни первое слово: Come - мне б не пришлось каждый раз подходить и переключать на то что надо :)

Что нам дал этот канал. Во-первых, дочка копирует интонации носителем, а это бесценно, это и мне нужно тренировать. Во-вторых, какие-то не свойственные мне выражения, более естественные для детского понимания, все из ситуаций (например, как помириться, если поссорились, как объяснить, что ребенок нашалил и необходимо исправлять ошибки... хорошие мамские фразы, теперь и я прислушиваюсь). В-третьих, когда дочка играет, она щебечет без пауз, у ее кукол непрерывные диалоги, споры или радостные крики, похвала или отчитывание старшими младьших, все это льется звонким потоком, как из телека :) Вот она настоящая практика XXI века, посредством медиа источников.

Над своим произношением и мне надо работать обязательно. Мой декретный период хоть и дал бум словарного запаса, но все это было приобретено по большей части в тишине: чтение блогов, книг, глоссариев... отсюда и ошибки, например, в произнесении слова cushion. Наушники в помощь мамам вроде меня, когда необходимо много слушать, но чтобы дома было тихо :)

Практика с носителями

Этим летом нам несказанно повезло! На даче, в нескольких участках от нашего оказалась девочка Алиса, которая родилась и учится в Штатах, т.к.ее родители переехали туда еще до ее появления. Лишь летом они навещают Бабушку с Дедушкой в Москве и на даче под Можайском.

Познакомились мы на речке. Все благодаря тасиному неуемному щебетанию по-английски. Mommy, let's play! Let's play! Алиса не выказывала своих знаний сначала. Ей вообще нужно было просить разрешения у мамы, чтобы перейти на английский. А мама, представьте, запрещала. Ну, вы же понимаете, как трудно им бороться за русский, если этой практики всего ничего, только во время московских каникул раз в год? Я бы тоже запрещала. Но когда я услышала Алису, ее чистое произношение, я растаяла! Все-таки американский акцент мелодичнее, мне всегда нравился.

Но дети подружились и мамы тоже. Везение несказанное! Во-первых, Алиса - девочка, с мальчиком так не подружишься в этом возрасте. Да, во-вторых, возраст, обеим примерно по пять с половиной лет, а значит Moana, Elsa, Winx, Equestria Girls, Monster High, Shopkins......
Жаль, что везения этого хлебнуть нам удалось всего два разочка, когда дети могли встретиться и пообщаться. Надеемся на продолжение в следующем году.

Тая, узнав, что они из Америки, спросила, как Алиса называет горшок, "поти" или "пади" на что та ответила: "Вообще-то, я говорю bathroom".
Умора! :)))

Вопросы, которые задавала Тасе Alice:
Do you know odd numbers? (нечетные числа)
Do you know what equation is? (как решать примеры, это математика)
Can you read sight words? (слова-исключения)

Да, девочка развитая, ничего не скажешь, ну и программа в ее школе уже всего этого требует. Мы пока плетемся своими силами. Нам бы поиграть!

Тая просто бредит каналом на You Tube "Come Play With Me", поэтому она и ожидает какой-то подобной игры от Алисы. Нужны куклы, мамы, дочки, нужна ситуация, простая, из повседневных. Достали все игрушки, одежду, кроватки, построили домик. (Начинают играть, ура! Все происходит по-английски).

Алиса предлагает такую идею: девочки ушли в лес и их там съел волк. Тася огорчена. Я пытаюсь помочь, ну как так съел? Может, его потом нашли охотники и распороли брюхо и девочки живы? - нет, говорит умненькая Алиса, он ведь их разжевал и переваривает, они уже не живы. У Таси на лице глубокое непонимание и разочарование.

Я вмешиваюсь еще сильнее: No,no,no, that won't do. Let's play nice, Alice. We want a happy ending.
После этого игра более-менее налаживается. Я ухожу, чтобы они теперь сами играли, а не под присмотром взрослых.
Во вторую встречу, уже Алиса пригласила Таю к себе, а мы, мамы тоже не могли насытиться общением, сравнивали жизнь там и тут, подход к воспитанию, образованию и пр...

Теперь Тая не хочет в садик, там никто не говорит по-английски. Хочет в английский садик, хочет английских друзей.

8 марта!

Заметки

Ура! Весна! 8 марта!

В детском саду состоялся праздник, поздравляли мам и бабушек. Очень мило и трогательно. 
Впервые я посмотрела на свою дочку среди одногруппников. Как же она застенчива! Совсем не пела. Просто икала :) дома она мне громко и уверенно зачитывала эти стишки, а там она потупила взор и была тише воды ниже травы.
Похоже, она характером в меня, я ужасно не любила выступления, сцену, мероприятия. Я была очень застенчивым ребенком. А жаль. Я вижу как другие детки стараются, им это в радость, а моя стоит с чувством обреченности.  А ведь дома я этого не наблюдаю. Дома она командир. Мама, играй! Вот тебе твоя кукла, говори что-нибудь!

Мы сделали две бесконечных открытки в подарок бабушке и сводной сестре. 

В Youtube есть много видео с инструкциями, делается это довольно просто. У меня же на видео только результат работы. Конечно, такая задача не для четырехлетнего ребенка. Но какой оригинальный способ оформить фотографии! Такое слайд-шоу своими руками. И это отличный подарок близким.

Единственное замечание: при наклеивании фотографии нужно убедиться, что все они повернуты правильно. У меня получилось две разных, одну из них приходится вертеть в руках, чтобы фото не были вниз головой.

Весенние заметки:

Степлер - гениальное изобретение. Бумажная корона не упадет с головы куклы если подшить её к пышным волосам куклы.

Дети повторяют нашу речь, как понимают, порой слышатся забавные ошибки. Например, "мама не покажется" вместо "мало не покажется" или "сдуванчик" вместо "одуванчик".

Сделали домик из коробки для мишки. Теперь ему не страшны ни дождь ни гроза! Тася повторяет: теперь мишке не страшно. (смысл фразы меняется)

Тася неизменно даёт мне куклу с каштановыми волосами и просит играть ей. Думаю, она меня с этой куклой соотносит. А папе всегда достаётся мишка. У неё гендерная дифференциация игрушек и еще дифференциация по цвету волос :)

Тая полюбила пользоваться гигиенической помадой. Уже купила ей новую взамен израсходованной, с синим колпачком от Nivea. И еще клеящий карандаш, тоже синий. Сразу бросилось в глаза сходство. Я разыграла ситуацию, применяя весь свой артистизм, чтобы повеселить Тасю. Но она наблюдала за мной нахмурившись. Видно, всё воспринимала в серьез.

The paper won't stick! What's wrong with the glue, could you tell me, please? Has this glue tollally gone bad, I wonder? Or is it a wrong sort of glue?
(бумажка не приклеивается! Что не так с клеем,ты можешь сказать? Может, клей уже испортился? Или это какой-то другой клей?)
It is not glue at all. Silly me! This is my lipstick. (это вовсе не клей. Ах я глупая! Это же моя помада)
What? Have I confused them? I must have put some glue on my lips! No wonder I can't open my mouth. Help! Help! (что? Я их перепутала? Значит, я намазала губы клеем? Не удевительно что я не могу открыть рот. Помогите!)

Тая стала очень тщательно мыться. Как я заметила пробуждение этого нового интереса, сразу купила ей новую губку для тела, с котёнком. Вот это был подарок! Мелочи, а как радуют! Теперь она вспенивает шампунь и наносит на свое тело, старается намылиться со всех сторон.

Cut.Read.Play.

Итак, с чего я обычно начинаю дневниковые записи, так это с возраста: 

Тасе 4 года 2 месяца.

Как давно мы перестали исчислять возраст месяцами? После двух лет, наверное. А ведь февраль 2016 для моей дочери юбилейный, 50-ый!
Вес: 18 кг, рост: 110 см.

Моторика:
Тая увлеклась ножницами, дыроколом и степлером. Режет, клеит, подшивает. За две недели справилась со всеми заданиями из рабочей тетради про вырезание от Кумона и подписала свой собственный сертификат. Я носила в детский сад результаты её труда, рекомендовала всем покупать тетради Кумона. Хотя тетрадь "Учимся Считать 1-30" из этой серии мне пришлось отложить, показалось что рано нам цифры изучать.

Цифры и счет: Пока мы занимаемся по тетради аналогичного плана, но от другого автора, Gakken. Там счет лишь до 10, больше уделяется внимания понятию количества, а не сразу арабским цифрам, как у Кумона. В начале тетради есть наклейки, которые нужны для выполнения заданий и для награждения. 

Мне понравились простейшие задания на группировку: обведи только синие воздушные шарики в один замкнутый контур (три из пяти были розовыми). Или обведи только кубики (два из пяти были треугольниками). Я даже нарисовала похожую задачку: обведи только сердечки (где было 4 сердца и 5 улиток). В ответ на это Тася решила нарисовать и своё задание для меня, чем меня сильно насмешила: обведи только яйца, оставь мячики за пределами круга (её рукой и те и другие не были особенно круглыми и совершенно не отличались). Пришлось мне прибегнуть к хитрости: "Я не могу выполнить это задание, Тасенька. Давай мячики сделаем полосатыми?" И только тогда я увидела, где что :)

Ещё мне понравились задачки на сравнения количества: найди картинку, где предметов больше: ложечек или пирожных; девочек или кепочек или мячиков. Вот мы раздавали всем детям по кепочке и по мячику, проводя линии от одного рисунка до другого. Кто-то остался без мячика, но зато всем хватило кепочек. Вывод: чего больше, а чего ровно столько же, что и детей? - пока Тая не может дать ответ на этот вопрос. Но играть-то нравится! 

Надо заметить, что в математику мы играем исключительно по-русски. Думаю, английский сам собой потом подтянется. Медленно, но мы делаем успехи. Если в декабре еще она в ряду цифр от 1 до 10 могла где-то пристроить букву Т - Тася, (везет же, на обоих языках буква Т одинаковая), то теперь она знает, что цифры - это математика, а буквы существуют отдельно. Теперь она с особой любовью отмечает цифру 5.

Английский:Вчера, забрав дочку из садика, я решила полностью посвятить вечер английскому языку. Мы поехали на самокате в парк. По дороге Тая несколько раз просила остановиться, чтобы прочитать таблички. "What is it saying?" Когда мне надоедает часто останавливаться, я прибегаю к хитрости, все знаки говорят "go!", "do not stop here", "this way", "quick". 
Но вот она показывает на что-то и говорит: "Mommy look, pat! I can see pat!" И до истерики хочет, чтобы я её правильно поняла. Пришлось перейти через улицу, чтобы увидеть то, на что она показывала. Оказалось, на цифру пять (произношение у Таси пока не мягкое, говорит "пат", а в английском контексте и вовсе запутаешься, что она имеет ввиду). 
Конечно, мне пришлось выразить восторг, ведь мы неделю счет до пяти учили, пока не избавились от 1-2-3-4-88888! Наконец пятерка заняла свое место. 
Но тут же в парке она выдала: 
- Can you see number six? 

- No, I can't. There is no number six. 
- There is, can't you see? it looks like a swan! 
- it's number two, silly! Number two looks like a swan.

Логика: 
На что еще я обращаю сегодня внимание: Тася совсем не разбирается во времени суток, в днях недели (на любом языке). Дни заметно становятся длиннее и теперь мы просыпаемся с рассветом. Светает, а она говорит:

- it is getting dark! It is late in the morning. 

- It is EARLY morning, my dear. It is dawning, day is breaking.

Вчера - это тот день, который наступит завтра, а завтра уже было. От неё можно услышать и такое: I remember tomorrow we went to dacha.

Она, конечно же, имела ввиду прошлое, и вовсе не "yesterday", а скорее "last summer".

Возможно, я недостаточно уделяю этому внимания. Наверное, нам нужно тематическое занятие на отработку понимания противоположностей, таких как: рано-поздно, утро-вечер, зима-лето, давно-скоро, уже-еще...

И тут тоже нельзя забывать о подходе без навязывания и принуждения. Я иногда замечаю её бурный протест, когда я пытаюсь исправить её ошибку. Вот, к примеру, она сочиняет песенку про зиму: 
- the winter is falling down everywhere.
- Darling, winter cannot fall down, winter COMES. The snow falls down.
- No! I say Winter is falling down. Do not interrupt me!
То есть мне далеко не всегда удаётся быть хорошим учителем. Иногда моя ученица проявляет упрямый характер и ошибка остаётся не исправленной.

Забавный случай:
Вместе наеки!
Нет, здесь нет опечатки. Это Тася так услышала и запомнила фразу "вместе навеки" из мультика то ли про Шрека, то ли про Кота в сапогах (я не смотрела эти последующие части). Страшный эпизод с пряничным человечком, он рассказывал о том, как потерял свою девушку. По ночам ему снились кошмары, как эта девушка, а вернее толпы пряничных человечков с её лицом нападают на его пряничный домик. Он баррикадируется вафлями, но ничего не спасает, она прорывается через подвал с фразой "вместе навеки!" На этом эпизод заканчивается. Жутко? Тогда не смотрите этот видеоролик. 

Моя впечатлительная дочка теперь пряничных человечков называет "наеками", включает свет в темной комнате: здесь нет наеков! А вчера мы пекли печенье, вырезали разные фигурки, и наеков, конечно же! Мы их женили, а потом и кушали :)

Книги и развитие речи на английском языке:
Здесь я хочу для начала сослаться на статью Ольги Гулиной, которая показывает, что практически каждая книга может послужить опорой для отработки гамматики. Сразу соглашусь с Ольгой, именно так мы и учимся грамматике, путем употребления определенных фраз (речевых паттернов) из недавно прочтенной книжки. И никакой теории! Не чудо ли: мой ребенок уже не путает has и have, хотя ничего о категориях лица, числа и о спряжении и слыхать не слыхивал. Только в этой статье перечислены совсем малышковые книги и довольно простые конструкции. Могу от себя добавить пару хороших примеров для следующей возрастной группы (4-5 лет), вот где начинается настоящая грамматика 2-3 курса Иняза: Complex Object, Subjunctive Mood...

Представляю книгу "Oh the places you'll go" by Dr.Seuss

И выберу лишь одну конструкцию из этого насыщенного произведения: somebody is waiting for something to happen, or for somebody to do something. (отрывок книжки читает Ryan Gosling в фильме Перелом / Fracture)

A most useless place: Waiting place. For people just waiting.
Waiting for a train to go оr a bus to come, or a plane to go
or the mail to come, or the rain to go
or the phone to ring, or the snow to snow
or the waiting around for a Yes or No
or waiting for their hair to grow.
Everyone is just waiting.

Waiting for the fish to bite
or waiting for the wind to fly a kite
or waiting around for Friday night
or waiting, perhaps, for their Uncle Jake
or a pot to boil, or a Better Break
or a string of pearls, or a pair of pants
or a wig with curls, or Another Chance.
Everyone is just waiting.

NO!
That's not for you!

Somehow you'll escape
all that waiting and staying
You'll find the bright places
where Boom Bands are playing.

В чем заключается отработка грамматики? В употреблении на собственных примерах в повседневном общении. А если необходимо акцентировать внимание на конкретной конструкции, то можно и превратить в словесный поединок, у кого больше идей: we are waiting for daddy to come, for a pause to begin singing, for a candle to burn out, for a snowball to melt down, for for a spring to come, for a flower to bloom... 



Вторая книга, которую я приведу в пример того же автора, I wish that I had duck feet, не дала нам вчера заснуть спокойно. Даже после того как мы погасили свет, фантазия Таси разыгралась.
I wish that I had kangaroo's feet. I could jump so high and so far!
But mother woud say No, take those feet out the house! Bouncing sohigh you can break our lamp.
Конечно, идеи выдавала Тася, а я следила за ошибками.
Она прекрасно поняла смысл игры: придумать небывалую часть тела, описать преимущества владения ею, а потом создать проблему, чтобы снова отказаться от этой части тела. Чего мы только не примеряли! Сейчас я даже не вспомню, чтобы перечислить все варианты.
I wish that I had a giraff's neck to reach for bananas, Mermaid's tail, rattlesnake's tail, camel's hump, turtle's shell, cat's claws, fairy's wings.

На сегодня это все, надеюсь, вам понравилось :)

P.S.: я не понимаю, почему скачет размер шрифта. Текст скопирован из Word doc где размер один, не изменяется.