Наше лето прошло под знаком Марка Твена, Приключения Тома Сойера. Еще в мае я открыла вот этот сайт и стала читать с дочкой главу за главой (со смартфона). Осилили лишь двадцать. Потом не стерпели и включили фильм. Наш, отечественный, прекрасный!
Как он понравился Тае! Как она воспринимала каждый кусочек! - ну конечно, ведь мы подробнейшим образом прочувствовали книгу, все характеры и переживания героев.
О виртуозности языка Марка Твена:
Получаю особое удовольствие от стиля. Часто нахожу такой прием - оксюморон, знаете? Сочетание несочетаемого, например, "красноречивое молчание" - это лайт версия, а как вам: "бушующее море равнодушия" (Кажется, это С.Е.Лец) :)
Вот, оцените сами у Марка Твена:
"...окончание речи было встречено взрывом безмолвной благодарности."
А так же "мрачное блаженство", "приятнейшее страдание". приходится много говорить о детской психологии, противоречивой натуре героя или о том, как автор описывает влюбленность.
Для ценителей процитирую кусочки:
"И так ему сладко было лелеять свои горести, что он не хотел тревожить этого настроения никаким легкомысленным удовольствием или грубым весельем: оно было слишком священно для них."
"Потом он вспомнил о цветке. Он достал его, смятый и увядший, и его мрачное блаженство удвоилось."
"Эта картина вызвала такой приступ приятнейшего страдания, что он возился с ним без конца, варьируя на все лады и представляя себе его все в новом и новом свете, пока не истрепал окончательно!"
***
О тетке Полли:
"Подобно многим простодушным существам, она немножко гордилась своим талантом в темной и таинственной дипломатии и свои самые прозрачные намеки считала чудесами тонкого подвоха."
Или вот:
"Она подписывалась на всевозможные периодические и шарлатанские "Друзья здоровья", и напыщенное невежество, которым они были пропитаны, казалось ей верхом мудрости. Вся их болтовня о вентиляции, и о том, как ложиться в постели, и как вставать, что есть, что пить, сколько движений делать, какое настроение духа поддерживать в себе, во что одеваться, — все это было для нее свято, как Евангелие, и она никогда не замечала, что журналы текущего месяца обыкновенно отвергали все, что рекомендовали месяц тому назад. Она была простодушна и честна, и поэтому легко становилась жертвой обмана. Она собирала эту шарлатанскую макулатуру и шарлатанские снадобья, и таким образом вооруженная смертью, гарцевала, выражаясь метафорически, на коне бледном, "и ад следовал за нею".
***
Если по началу я думала, что хорошо бы прочитать сюжет, погрузившись в перипетии, получая из книг тот опыт, на который не стоит отваживаться в реальной жизни (побег из дому, нечаянный свидетель убийства, отшельническая жизнь на острове, блуждание по лабиринту пещеры...), то в процессе чтения акцент с сюжета сместился на стиль, на язык, на отдельные единицы, на которые мы бы могли обогатить свою речь. Ну разве можно оставить девятилетнего ребенка наедине с этими: "он шествовал с величавой спесью, приличествующей пирату"?
Дам здесь кусочек про возвращение Тома, после побега из дому на пиратский остров, после того, как в городе признали мальчишек пропавшими и уж было не отпели их в церкви, как утопленников:
Каким героем чувствовал себя Том! Он теперь не прыгал и не вертелся, а шествовал с величавой спесью, приличествующей пирату, на которого обращены взоры общества. Так оно и было. Он делал вид, что не замечает взглядов, не слышит разговоров, вызываемых его появлением. Но они были для него слаще меда и сахара. Мальчики поменьше бежали за ним, гордые тем, что их видят в его обществе и что он терпит их присутствие. Они вряд ли бы гордились больше, если бы он был барабанщиком впереди процессии или слоном во главе зверинца, въезжающего в город. Мальчики одного с ним возраста притворялись, будто и не знают о его похождениях, но это им не мешало изнывать от зависти. Чего бы они не дали за его темную, загоревшую кожу и лучезарную славу, но Том не променял бы их даже на цирк.
В школе дети до такой степени носились с ним и Джо и смотрели на них с таким красноречивым восхищением, что оба героя в скором времени невыносимо зазнались. Они начали рассказывать о своих приключениях жадным слушателям, — но только начали, — добраться до конца было невозможно с их богатым воображением. Когда же, наконец, они достали трубки и равнодушно принялись пускать клубы дыма, их слава достигла зенита.
Том решил, что теперь он обойдется без Бекки Татчер. С него довольно славы. Он будет жить для славы. Теперь, когда он так отличился, она, пожалуй, сама захочет выставляться перед ним. Пусть себе — она убедится, что он может быть таким же равнодушным, как и некоторые другие. Наконец она явилась. Том сделал вид, что не замечает ее.
Глава, которую мы читали медленно и внимательно, тысячу раз останавливаясь и задавая вопросы, почему да как? Зачем эти двое так друг друга мучили? Ведь можно было быть проще :) а как бы повела себя ты? Почему они нужны друг другу больше всех на свете, а ведут себя, словно враги? Что мешало отбросить лишнее, простить обиды, оставить гордость и примириться и жить счастливо? - один из возможных ответов: замысел автора мешал :) роман настолько увлекательный, что не отложишь в сторонку, пока не дочитаешь до конца, по-английски "page-turner".
***
Ревность раскаленной лавой пробежала по жилам Тома. Он готов был возненавидеть себя за то, что упустил шанс к приглашению, когда Бекки сама предлагала его. Он ругал себя дураком и всеми бранными словами, какие только приходили ему в голову. Он чуть не плакал от досады. Эми весело болтала, потому что сердце ее пело, но у него отнялся язык. Он не слышал, что она говорит, и когда она умолкала в ожидании ответа, бормотал что-то в знак согласия, часто совершенно невпопад. Несколько раз он как будто неумышленно возвращался за школу, чтобы терзать свои глаза ненавистным зрелищем. Он не мог удержаться от этого. И просто с ума сходил, убеждаясь, что Бекки Татчер не видит, даже не подозревает о его существовании в этом мире. На самом деле она видела его, и знала, что выиграла битву, и радовалась, что он страдает так же, как страдала она. Веселая болтовня Эми становилась невыносимой для него. Том намекнул, что он занят, что у него есть дело, что ему некогда. Тщетно девочка продолжала щебетать. Том думал: "О, черт бы ее побрал, когда она отвяжется!" Наконец он сказал, что ему надо заниматься, а она ответила наивно, что будет ждать его после школы. Он поспешно ушел, ненавидя ее от души.
- Что чувствовали Эми и Альфред? Как скоро они распознали истинное отношение к ним наших героев? Когда они поняли, что ими просто воспользовались для того, чтобы вызвать ревность? Они попали в глупое положение? Какие эмоции это могло в них пробудить? Досаду, злобу, жажду мести? Желание отвоевать свое? Или насмешку, улыбку, вздор, поскорей бы забыть и оставить влюбленных в покое? Как бы повела себя ты?
***
А вот мой самый любимый кусочек, где такие точные выражения, как: "благодарное счастье" и "не являлся страдать".
В полдень Том убежал домой. Совесть его не могла больше выдерживать благодарного счастья Эми, а ревность — выносить новые муки. Бекки продолжала смотреть картинки с Альфредом, но по мере того как время шло, а Том не являлся страдать, ее торжество начинало омрачаться и интерес пропал.
***
Даже незамысловатая фраза: "Принимая во внимание все обстоятельства, у него не было основания жалеть ее" - вызывает у десятилетнего читателя затруднения. Бывает, дети читают сложные, взрослые произведения, не вникая в детали, может быть, проносясь "над текстом", что не мешает уловить суть, следить за развитием сюжета, - это прекрасно, это тоже навык. Но подобное чтение развито не у каждого ребенка, моя дочка не получит удовольствия, если "ничего не понятно", бросит книгу. А когда мы вместе - удается вовлечь чтением по ролям или вопросами "почему" и "как", чтобы до конца раскрылся смысл, - не все лежит на поверхности :) - получается очень приятное и полезное занятие!
Предлагаю еще один кусочек текста, где "очнулась от своей летаргии", "отрицание только ухудшило дело" и "она сделала над собой усилие и промолчала" (текст взят отсюда)
Через несколько минут пришел учитель, и все уселись по местам. Том не особенно интересовался уроком. Он то и дело поглядывал на скамьи девочек. Лицо Бекки смущало его. Принимая во внимание все обстоятельства, у него не было основания жалеть ее, однако же он не чувствовал никакого торжества. Но обнаружилась порча хрестоматии, и Том на время был поглощен собственными делами. Бекки очнулась от своей летаргии и с интересом следила за происшествием. Она не думала, что Тому удастся вывернуться, если он будет отрицать, что пролил чернила, и не ошиблась. Отрицание, по-видимому, только ухудшило дело. Бекки думала, что будет рада этому, и старалась уверить себя, что она рада. Но уверенности не было. Когда началась расправа, ее подмывало встать и выдать Альфреда Темпля, но она сделала над собой усилие и промолчала, так как, — говорила она себе, — "он наверно скажет, что я разорвала книгу. Ну так и я не скажу ни слова, хотя бы для спасения его жизни".
Прекрасная возможность догнать всю школьную программу, если все позабыли или в юности лодырничали и не доучились. Я вот сейчас вникаю с особым удовольствием. Все, что нужно знать современному образованному человеку излагается живым языком. Я за популяризацию науки! Я за книжки-резюме, краткая история всего в одном томе, Хокинг, Харари, Эткинз... Ну, может, я просто неофит. Немножко накидаю цитат, которые меня удивили, улыбнули или просто заставили остановиться и подумать. Нет, не немножко, а серьезными абзацами, целыми кусками. Вряд ли кто-то это будет читать. А буду ли я сама это когда-нибудь перечитывать?
Я бы хотела, чтобы мои дети прочитали хотя бы это. Ведь я хочу, чтобы они были образованными людьми. Чтобы знали вот весь этот минимум. И не по моим обрывочкам, а по более емким источникам. Наука - это захватывающий мир!
(Так думала я пока читала вторую и третью главы. Подобравшись к шестой я поняла, что объем знаний зашкаливает, ничто не дается просто. Мой конспект уже не похож на любопытные выдержки. Это что-то с чем-то! Все равно опубликую)
*****
Пролог.
Пояснение к картинке.
Средний палец правой руки Галилея. Палец был отделен от тела Галилея 12 марта 1737 г., когда его останки были перенесены в главное здание церкви Санта Кроне, Флоренция. В настоящее время находится во флорентийском Музее истории науки. Сосуд, содержащий палец, имеет цилиндрическое алебастровое основание, на котором нанесена следующая надпись:
Leipsana пе spernas digiti, quo dextera coeli Mensa vias, nunquam visos mortalibus orbes Monstravit, parvo fragilis molimine vitri Ausa prior facinus, cui поп Titania quondam Sufficit pubes congestis monlibus altis, Nequidquam superas conata ascendere in arces.
«Не смотри свысока на останки перста того, чья правая рука измерила путь в небеса и указала смертным небесные тела, доселе невиданные. Приготовив малый кусок хрупкого стекла, он первым дерзнул на подвиг, который в древние времена не осилили молодые Титаны, громоздившие гору на гору в тщетной попытке взять неприступную цитадель.»
Эта книга воспевает мощь символического перста Галилея в деле извлечения истины. Тот факт, что физически от Галилея остался лишь палец, а наследие его методов процветает, является также символом бренности человеческого существования по сравнению с бессмертием знания.
******
Аристотель утверждал, что в идеальном государстве ни один гражданин (в отличие от рабов) не должен заниматься никаким ремеслом. Беотийцы (одно из греческих племен) запрещали тем, кто запятнал себя участием в торговых сделках, в течение десяти лет занимать общественные должности.
******* Первая глава. Эволюция. Возникновение сложности Великая идея: эволюция идет путем естественного отбора
Оболочник, морской сифон (Ciona intestinalis), реализует другое решение, становясь в конце концов подобием картофельного клубня. Эта маленькая пасть является в своей личиночной фазе подвижным охотником и поэтому нуждается в мозге. Однако, когда он находит подходящую нишу, в которой может себя закрепить, чтобы стать сидячим, ему больше нет нужды думать, поэтому он поедает свой собственный энергетически обременительный мозг. Мозги являются великими потребителями энергии, и это неплохая идея — избавиться от своего мозга, когда вы обнаруживаете, что он вам больше ни к чему.
******
Неполовым путем размножаются и некоторые рептилии, наиболее заметны ящерицы Нового Света рода Cnemidophorus (семейство Teiidae), ящерицы Старого Света рода Lacerta (семейство Lacertidae) и слепозмейка (Raphotyphlops braminus; семейство Typhlopidae). Никакие млекопитающие неполовым путем не размножаются, если не считать противоположных утверждений из Библии.
******
Как же так получилось, что мы эволюционировали в двуполых существ?
Легче идентифицировать механизмы, которые поддерживают пол, чем механизмы, давшие начало этому сложному устройству. Во-первых, популяции с половым размножением более гибко приспосабливаются к окружающей среде, чем партеногенетические популяции. Так, благоприятные мутации могут произойти в обоих родителях по отдельности и даровать преимущество их потомкам, в партеногенезе одна мутация следует за другой. То есть в половых популяциях мутации могут происходить параллельно, а в неполовых только последовательно. Во-вторых, в половой популяции менее вероятно распространение вредных мутаций, потому что дефектные родители еще могут произвести нормального ребенка (это становится очевидным с точки зрения менделевской наследственности, глава 2), в то время как организмы, размножающиеся неполовым путем, могут избежать скверной мутации, только если тот же самый ген мутирует обратно, что невероятно. Половой диморфизм (различия во внешности самцов и самок одного и того же вида), в частности, экстравагантную внешность, которой часто отмечены самцы, тоже относительно легко объяснить или, по крайней мере, состряпать ему правдоподобное объяснение. Например, в королларии к своей теории эволюции пола Гамильтон считает, что чрезмерно пышный внешний вид самца является знаком того, что он здоров и свободен от паразитов. Исследование самца, приводимое самкой — то, что мы, люди, можем назвать «влюбленностью», — становится тогда похожим на медицинскую проверку.
****** Глава вторая. ДНК. Рационализация биологии. Великая идея: наследственность закодирована в ДНК
****** У всех эта аббревиатура на слуху. Но лично я забыла уже как она расшифровывается. Дезокси... Спросила мужа. Он назвал "дезоксирибонуклеиновая кислота". Приятно, что мой муж такой эрудированный.
Прочитав вторую главу, я узнала, что рибо - это рибоза, вид углевода, наряду с глюкозой, лактозой и пр. И что есть так же РНК, тоже спираль, но одинарная.
*****
Одной из причин долговечности ДНК является то, что каждая клетка имеет изощренные полицейскую и ремонтную службы, которые идентифицируют мутации и исправляют их. Другая причина в том, что ДНК содержит много мусора, участков, называемых интронами, которые просто вышли погулять и ничего не кодируют (не «символизируют»). Части ДНК, имеющие серьезные намерения, участки с активными кодами, называются эксонами. Если мутация происходит в интроне, это не имеет последствий для организма, так как данный генетический материал не символизирует белка. Огромная доля нашей ДНК является интронным мусором, поскольку Природа в своей, как говорят, элегантной и экономичной, а на самом деле неряшливой манере не обременяет себя подметанием ставшего ненужным мусора, а просто тащит его через поколения. Это довольно странно, поскольку означает, что огромная часть точнейшего ресурса и энергии уходит на распространение бесполезных вещей. Возможно, мусор имеет функцию, о которой мы пока не знаем. Возможно, это совершенный способ обеспечения передачи через поколения информации, никогда себя не проявляющей, чтобы не подвергать риску сопутствующую явную активность. Мусор в ДНК может быть чистой, вечной, невыразимой информацией, не имеющей другой цели, кроме бесцельного существования. Эта бесцельная часть ДНК ведет роскошную жизнь, поскольку 98 процентов ДНК, которую мы таскаем в себе, является мусором, и лишь 2 процента приносят пользу, кодируя белки.
****** Глава третья. Энергия. Универсализация бухгалтерии. Великая идея: энергия сохраняется
Долгое время многие считали, что тепло является жидкостью, которой даже дали название теплород (или калорик, от латинского color, тепло), одной из тех «неощутимых», невесомых жидкостей, которые так любили ранние исследователи. Теплород был не только неощутимым (и, следовательно, очень удобно недоступным для обнаружения путем взвешивания), он также был «тонким», в том смысле, что везде мог проникать, даже между телами, плотно сомкнутыми вместе. Мы можем посмеиваться над этими ложными представлениями, но и сегодня не каждый может объяснить, что такое «тепло», и более того, лексика, связанная с теплородом, все еще пропитывает повседневный язык: мы говорим о тепле, текущем, как жидкость, от горячего тела к холодному.
Очевидная универсальная справедливость закона сохранения энергии исключает возможность построить когда-нибудь вечный двигатель. Вечный двигатель является прибором, который производит работу, не поглощая горючее. То есть он создает энергию. Энергия жуликов, однако, судя по всему, вечна, и все виды фантастических машин по-прежнему демонстрируются и неизменно, после анализа или просто разбирания на части, оказываются надувательством. Мы так уверены, что энергия сохраняется, что ученые (и патентные бюро) больше не рассматривают серьезно заявления об опровержении этого факта, и поиск вечного движения сегодня считается занятием чудаков.
****** Глава четвертая. Энтропия. Источник изменений.
Великая идея: изменения являются следствием бесцельного падения энергии и вещества в беспорядок
Англия, с ее паровозами, пыхтящими по всей стране, с ее шахтами, которые разрабатывались, чтобы сообщить паровозам жизнеспособность и эффективность, с ее стучащими ткацкими станками, а значит, и с набирающей мощь экономикой, с ее торговлей, быстро становящейся на колеса с кузовами, что увеличивало и облегчало подвижность, с ее обороноспособностью, этим благозвучным синонимом агрессивности, эта Англия была населена динамичным народом. Паровой двигатель пронизывал и преобразовывал социальную и экономическую структуры нации, как столетием позже это сделал компьютер. Тревожные и завидующие глаза Франции наблюдали из-за Ла-Манша, кляня невезение, вызванное, как им казалось, отсутствием доступных угольных залежей. Настоятельной задачей инженерного дела было увеличение эффективности парового двигателя, чтобы получать большую работу при меньших затратах угля. Была ли вода наилучшим посредником, или можно использовать воздух? Было ли высокое давление лучше, чем низкое? А как насчет температуры? Могли аналитический французский ум обставить прагматический ум английский на его собственном поле?
Один яркий луч света пробился сквозь клубы тумана, окутавшие ответы на вопросы, подобные этим. В 1796 г. наконец родился Сади Карно. Я говорю «наконец», поскольку его родители уже два раза пытались родить других Сади, но оба ребенка — последовательно называемые Сади — умерли в юности. Их третий и, наконец, удачный Сади прожил немного дольше, пока в тридцать шесть лет его не сразила холера. И хотя его жизнь оказалась краткой, ему хватило четырех неполных десятилетий, чтобы обеспечить себе бессмертие, которое может дать значительный вклад в науку.
Карно фундаментально неправильно воспринимал паровой двигатель, но мощь установленной им сущности парового двигателя была такова, что ее свет прорвался даже сквозь это фундаментальное заблуждение. Карно следовал (по крайней мере в первоначальной формулировке своих идей, хотя много позднее он переменил мнение) преобладавшей в то время точке зрения, упомянутой нами в главе 3, что тепло является жидкостью, теплородом, которая перетекает из нагретого резервуара в холодный сток и в процессе этого может вращать двигатель, подобно тому, как поток воды вращает колесо водяной мельницы. Он полагал также, снова в духе преобладающих идей своего времени, что тепло, будучи жидкостью, не порождается и не исчезает при вытекании из резервуара в сток. На основе этой ложной модели он сумел доказать удивительный результат, что коэффициент полезного действия или эффективность идеального парового двигателя, в котором пренебрегают эффектами трения, утечек и т.д., определяется только температурами нагретого резервуара и холодного стока и не зависит ни от давления, ни от вида рабочего вещества.[15]Таким образом, чтобы достигнуть наибольшей эффективности, горячий резервуар должен быть как можно более горячим, а холодный сток должен быть как можно более холодным. Все остальные переменные по существу не имеют значения.
******* Глава пятая. Атомы. Редукция вещества. Великая идея: вещество состоит из атомов
Эксперименты показывают, что диаметр ядра составляет примерно одну десятитысячную диаметра атома. Поэтому, если мы подумаем об атоме, как о шаре примерно с метровым диаметром, его ядро будет пятнышком с диаметром лишь в одну десятую миллиметра. Поэтому для таких увесистых творений, как мы, ядро действительно очень мало; даже для воспринимающего существа размером с атом оно казалось бы довольно маленьким, хотя и различимым. Но для физиков-ядерщиков, которым необходимо понимать устройство ядер, оно довольно большое.
В начале двадцатого века стало ясно, что электрон был не первой субатомной частицей, которая была открыта. Самая первая была известна, но не опознавалась в этом качестве, уже более века. Ядро атома водорода, простейшего из всех атомов, состоит из единственной субатомной частицы, протона. Эта частица является сущностью, ответственной за свойства кислот, и когда вы ощущаете кислый вкус лимонного сока, на самом деле ваш язык щекочут протоны. К сожалению, мы не можем здесь исследовать это явление или выяснять, почему язык является хорошим детектором по крайней мере для элементарной частицы одного типа. Протон представляет собой тяжелую частицу с положительным зарядом, равным и противоположным заряду электрона, и с массой примерно в тысячу раз большей массы электрона.
*******
...Химию никогда не любила. Она мне не особо давалась в школе. Она у меня ассоциируется с тем кабинетом и с той учительницей по имени Фрида Иосифовна (кстати, может Иосиповна), что не зажгла во мне искру любви к этой дисциплине. А ведь многое можно было уяснить еще тогда, в школьные годы...
Из этой главы я узнала что у атомов бывают орбитали, на которых вращаются электроны, и эти орбитали бывают четырех видов:
s-орбиталь имеет сферическую форму, электрон имеет самый слабый момент импульса p-орбиталь имеет две доли, момент импульса электрона возрастает d-орбиталь имеет четыре доли f-орбиталь имеет шесть долей, самый сильный момент импульса электрона
У электронов есть спин (spin - вращение), два электрона на одной орбитали имеют противополождые спины, поэтому являются комплиментарными.
********
Глава шестая. Симметрия. Вычисление количества красоты
Вот оно! это видео, после которого я стала сильнее интересоваться наукой. Мне просто показалось, что я что-то не догоняю, не хотелось ничего упустить и открыла Питера Эткинза. Такая вот история. И это видео в данном случае прекрасно иллюстрирует шестую главу.
Симметрия ставит пределы, ведет и управляет.
Сфера - самая симметричная фигура. Куб гораздо менее симметричен, чем сфера. Способы определения степени симметричности (преобразования симметрии): вращение вокруг одной центральной точки и отражение от плоскостей, проходящих через центр фигуры.
Существует только 5 вариантов орнамента фриза (ленточный орнамент, в моем понимании).
А так же 5 видов сетчатого орнамента. И 17 видов периодичности орнамента обоев.
14 вариантов трехмерного расположения объектов для максимального заполнения пространства.
*******
...теперь пойдет речь про мельчайшие частицы. OMG! Я, как художник, думала, что симметрия это легкотня, что-то вроде того, что помогает вазу правильно нарисовать (провести ось, отмерить справа столько же, сколько и слева. Делов-то!) Но тема оказалась глубже и, недавно полюбилось словечко "крышесноснее" :)
*****
Когда мы думаем о частицах, мы думаем о составляющих их частях и о силах, удерживающих эти части вместе, об их клее. Ученые обнаружили одну силу, ответственную за все такие взаимодействия. Хотя это преувеличение. Выражаясь более точно, они верят, что существует только одна сила, действующая во Вселенной, очень экономная, но проявляющая себя пятью различными способами. Три проявления — электрическая, магнитная и гравитационная силы — знакомы нам по повседневной жизни. Два других проявления — слабое и сильное взаимодействия — совершенно не знакомы.
Вообще говоря, электрическая сила действует между всеми заряженными частицами, а магнитная сила действует между заряженными частицами в движении, такими, как поток электронов в соседних витках проволоки.
Фотон является частицей-переносчиком взаимодействия для электромагнитного поля, передавая силу от частицы к частице и путешествуя со скоростью света. Фотон не имеет массы и, как и электрон, обладает спином, который не может быть уничтожен.
Вселенная состоит из равного числа положительно и отрицательно заряженных частиц, так что притяжение и отталкивание аннулируются в космическом масштабе. А вот гравитация имеет только один знак: существует лишь гравитационное притяжение, нет никакого отталкивания, поэтому нет и аннулирования.
Существует идея, что у гравитации тоже есть частица-переносчик взаимодействия. По крайней мере, она имеет название — гравитон, — но пока не обнаружена, поскольку очень слабо взаимодействует с веществом. Гравитон — это безмассовый бозон, как и фотон, но вращается в два раза быстрее. То, что гравитация распространяется на почти бесконечное расстояние, является признаком того, что гравитон не имеет массы.
Сильное взаимодействие
Электромагнитная сила отталкивает протоны друг от друга (поскольку они имеют одинаковый заряд, а одинаковые заряды отталкиваются), поэтому у ядра имеется сильная тенденция к распаду. (Некоторые из ядер радиоактивных элементов, таких как радий, именно так и поступают, и именно по этой причине.) Что удерживает протоны в ядре? Более того, почему незаряженные нейтроны просто не выпадают?
Коротко говоря, раз большинство ядер не распадается, и раз большинство из них удерживает свои нейтроны, должна существовать сила, превосходящая электромагнитную силу, которая действует между протонами, между нейтронами и между протонами и нейтронами. Кроме того, поскольку все вещество во Вселенной не свернулось в одно огромное ядро, это притягивающее сильное взаимодействие должно иметь очень короткий радиус действия, не превосходящий примерно диаметра ядра.
Нейтроны и протоны являются составными частицами, сложенными из кварков.
Слабое взаимодействие или слабые силы были предложены, чтобы объяснить определенные виды радиоактивного распада. Хотя об этом лучше всего думать на языке кварков, конечное действие этой силы можно вообразить как влияние, которое медленно дергает нейтрон и, вырывая из него электрон, превращает в протон. Электрон выскакивает из ядра и порождает форму радиоактивности, известную как β-распад (бета-распад). Слабая сила имеет очень короткий радиус действия, меньший, чем диаметр ядра. Она передается частицами, которые называются W и Z векторными бозонами с массами около восемнадцати и девятнадцати масс протона соответственно.
Калибровочные частицы
Зоопарк частиц делится на два больших парка. В одном парке бродят «адроны», в другом «лептоны».
Восьмеричный путь - классификация через соотнесение параметров изоспин и гиперзаряд.
Античастицы имеют все свойства соответствующих частиц, но противоположный знак заряда.
Лептоны: электрон, электронное нейтрино, мюон, мюонное нейтрино, тау и тау-нейтрино.
****** Теория струн
Теорию струн называют также теорией суперструн, поскольку она включает аспекты упоминавшейся нами суперсимметрии, связывающей фермионы и бозоны.
У меня глубокие сомнения в том, что я осилю последующие главы...
Я сроднилась с гаджетами. Не могу жить без смартфона. Благодаря этому девайсу и интернету у меня есть доступ к различным библиотекам. И у вас тоже! Спасибо, вселенная! Мама кормящая теперь не жалуется, что книжку почитать некогда. Читаю везде и всегда, не нужен свет, не нужен стол, нужна связь!
Вот какую библиотеку нашла с неполиткорректным названием книггер :) прочитала Уэллс Машина времени и Война миров
Вообще, заголовки любопытные у них. Такое ощущение, что я нашла библиотеку на даче, куда свозились старенькие книжки. Обложки - залюбуешься! Все изданны в СССР. Ностальгическая подборка. Все, что было разрешено во времена железного занавеса. Гляньте и вы, что там еще предлагают.
Разумом человек признает, что жизнь - это непрерывная борьба за существование, и на Марсе, очевидно, думают так же.
После того как все средства обороны человечества были исчерпаны, пришельцы были истреблены ничтожнейшими тварями, которыми премудрый господь населил Землю.
Все произошло так, как и я, и многие люди могли бы предвидеть, если бы ужас и паника не помрачили наш разум. Эти зародыши болезней уже взяли свою дань с человечества еще в доисторические времена, взяли дань с наших прародителей-животных еще тогда, когда жизнь на Земле только что начиналась. Благодаря естественному отбору мы развили в себе способность к сопротивлению; мы не уступаем ни одной бактерии без упорной борьбы, а для многих из них, как, например, для бактерий, порождающих гниение в мертвой материи, наш организм совершенно неуязвим. На Марсе, очевидно, не существует бактерий, и как только явившиеся на Землю пришельцы начали питаться, наши микроскопические союзники принялись за работу, готовя им гибель. Когда я впервые увидел марсиан, они уже были осуждены на смерть, они уже медленно умирали и разлагались на ходу. Это было неизбежно. Заплатив биллионами жизней, человек купил право жить на Земле, и это право принадлежит ему вопреки всем пришельцам. Оно осталось бы за ним, будь марсиане даже в десять раз более могущественны. Ибо человек живет и умирает не напрасно.
собранный из кусочков плакат
не является образцом письма
только образец графики
Read with Pip
Наш проект развивается! Ура!
Вот готов второй выпуск писем от эльфа Пипа! Ура! Ура! Ура!
Я очень горжусь проделанной работой. Не смотря на наличие младьшенького ребенка (7-8 мес), не смотря на прекрасное лето 2018! с купанием, общением и т.п. мне удавалось выкраивать по часу в день на творчество.
С большой любовью я рисовала все эти картинки, создавая микро мир для гномика, размер которого не больше лягушки. Меня всегда очень увлекала книжная графика, с детства я рисовала комиксы, и об этом стоит рассказать отдельно, но как-нибудь в другой раз. Этим летом мне совершенно чудесным образом попала в руки книга про Уолта Диснея. Я незамедлительно проглотила ее! Вдохновленная, я часто задаюсь вопросом как создать свой стиль. Наконец моему хобби нашлось практическое применение.
Кроме графики меня очень увлекает процесс обучения чтению, ведь английский гораздо сложнее русского. Чем дальше я погружаюсь в тему, тем более подробные картинки мне хочется делать, иллюстрируя каждый фрагмент на целый лист. Но - тогда нужно издавать книжку. Формат письма ограничен: все должно поместиться на одной страничке, а текста много (по сравнению с книжками британских или американских изданий, рассчитанными на этот возраст и уровень читателей).
В общем, про наши письма можно сказать так:
это русский подход, немного форсирующий самостоятельное чтение у ребенка. Конечно же, одними письмами читать не научишь, они лишь дополнительное средство, ведущей задачей которого является мотивация, сотворение чуда, в которое верит ребенок, игра, в которую включается и родитель, сохраняя большую тайну. "У нас в доме появился эльф Пип! Он пишет тебе письма и оставляет подарочки."
Автор текстов - Евгения Гречишникова, лингвист-преподаватель, мама двух дочерей, с которыми общается по-английски с рождения. К ней же обращаться по вопросам участия в марафоне.
29 АВГУСТА - СТАРТ МАРАФОНА READ WITH PIP
Письма Read with Pip - аналог писем от гномика Гоши на русском.
В комплекте 10 писем.
Сейчас доступно 2 комплекта (часть 1 и часть 2).
Комплект 1 рекомендован детям которые начали читать слова из 3 букв. Марафон с этими письмами проходил в апреле. Можно попробовать первый пакет, если ребенок читает слова типа cat, dog, nut и тп.
Комплект 2 рекомендован детям которые начали читать первые диграфы ck ng qu.
Смысл в том, что ребенок каждый день получает письмо якобы от эльфа.
В конце письма написано, где спрятан подарок.
Мама прячет подарок в соответствующем месте.
Рекомендуются небольшие подарки типа кусочков пазлов, чтобы не подсаживать детей на подарки.
О чем думаю сегодня, так это о фонетике. Над ней нужно работать. И мне и Тасе.
Звуки все-таки русские, особенно гласные. Интересно, это часто у англомам? и как скоро это обнаруживается? Я начинаю понимать это только приступив к обучению чтению. Когда дочка не видит разницы между pat/pet, bad/bed, bat/bet
Самое интересное, что эти ошибки берут начало в моем произношении, даже в моем восприятии английских звуков. Да, наверное я не дифференцированно произношу "бэд" - будь то кровать или плохой - узнаете из контекста.
И вот тоже не слишком хорошо могу показать разницу между ship/sheep, hill/heel, fill/feel, etc. Одно дело продемонстрировать эту разницу когда эти слова в паре, а другое дело правильно произносить в потоке речи. Все равно в контексте предложения существуют свои ритмы, и длина гласных очень относительна.
Все больше делаю очевидных открытий когда учу Таю читать. Вот, к примеру, гласные а, о. Ну это же беда, они всегда меняются местами! Water читай как "о", а вот "cow" читай как "а", was = "o", does = "a". Нет, английскому языку явно нужна реформа письменности. Но судя по тому, какие британцы консерваторы, на это надежды нет.
С закрытым "u" (short U) вообще смешная история, дочка сразу запомнила, что это, как русская А. И когда писала Halloween, у нее вышло Hulowin, и Suntu вместо Santa!
Сейчас гномик Сэм приносит Тае книжки из серии Read with Biff, Chip and Kipper. В процессе освоения первого, а теперь уже и второго уровня, я заметила, что пора разобраться со словом put. Оно ведь читается не по правилам. Посвятила ему отдельное занятие. Подробнее о занятии сейчас расскажу.
Вот мой план:
Итак, сначала вместе с Таей отчитали списки слов семьями:
1. sun, fun, gun, bun...
2. mug, jug, bug..
3. cut, but, nut, hut
attention!!! PUT - naughty word!
Does not follow the rule! Remember it!
Вот такой получился плакатик. Не смотря на очень произвольное исполнение, много слов, много лишних деталей, он сработал! Отвлекались немножечко, но прочитали все до конца! Красное слово запомнилось (надеюсь). В общем, лимит пять слов в день (читать, писать или запоминать) мы переступили.
В кармашке лежат карточки со словами: пять слов, одно из них put - spot the naugty word and say it. Всего четыре набора по 5 карточек, сделала каждый набор своего цвета. Удивилась тому, что Тая может молчаливо выполнять это задание, слово-то нашла, но не назвала его. Приходилось просить отдельно, read it, please. Put! Я же не только зрительный образ закрепляю, а правильное его прочтение. И автоматизирую short U в других словах, поэтому так же просила прочесть по одному-два слова, которые читаются по правилам.
Третьим этапом было более игровое задание, все карточки легли в линеечку рубашкой вверх, образуя дорогу. Паровозик ехал, останавливаясь у каждой, Тая читала. Pick the naughty words: If it is the naughty word PUT, you have to put it on the car. If it is any other word, you leave it where it has been before.
Еще две моих заготовки на поиск PUT:
1. Листок с на первый взгляд перемешанными буквами, при помощи специальной рамочки из трех окошек превращается в послание: читаются все слова.
2. Word finder может, где-то в блогах такая штука по-другому зовется. Нужно было сделать что-то вроде лупы. У меня получилась настоящая волшебная палочка! Тае настолько она понравилась, что на следующий день она взяла палочку в детский садик.
А самым последним завершением было написание слов с short U на световом планшете. Я купила самый дешевый "рисуй светом" (планшет картонный, рисунок быстро исчезает, можно практически непрерывно писать сверху по написанному снова и снова). Возможно, более дорогая оригинальная версия дольше держит свет и так не попрактикуешься в письме. Но все равно не стала бы рекламировать нашу подделку: wow эффект проходит быстро, а качественная вещь будет радовать всегда.
Хочу подвести один радостный итог: Тая, кажется, повзрослела, дольше может удерживать внимание, хотя все еще слушает меня вверх тормашками, шилопоп :) сейчас уже можно браться постепенно за учебу, запоминает быстрей, понимает сразу.
Пора снова немножечко осветить как у Таси идут дела с чтением. Надо сказать, что в русском языке сейчас плато. Читает отдельно по словам, длинным и не очень. Переход к фразам и текстам тяжеловат. Как бы потерян интерес, книжки пылятся. Может быть, сейчас черед английского, если фразы и мини тексты будут легко даваться, то это не может не повлиять на русский.
Письма от тайного друга, от Эльфа Сэма, по-прежнему радуют Таю. Это удивительный прием, который отлично мотивирует ребенка. Всем очень и очень советую! Можно спонтанно, смело, почти не зная фониксов, опираясь на свою интуицию, писать словами попроще, без непроизносимых сочетаний букв (как в "brought" заменяя на "got"). Тая стала запоминать sight words: I, it, is, you, your, how, and... В общем, у переписки сплошные плюсы!
Другое дело - это иссякание маминой фантазии: когда ребенок совсем уже привык получать письма, восторг почти прошел, ответы писать не хочет, только получать сюрпризы - вот тут самое главное не сдаваться. Идти вперед, пока это работает. Если каждый день хоть что-то читать, то навык закрепляется, объем накапливается, sight words запоминаются. В английском, все-таки важно запоминать слова, так как учиться читать аналитически, по буквам, не всегда помогает.
Новой волной стал набор маленьких книжек, которые я заказала на bookpeople.com "Biff, Chip and Kipper", первые три ступени. Оттуда беру идеи для новых писем, каждый раз прячу где-то книжку, подарочек-поощрение, а в письме указываю где искать. Все это очень хорошо работает, по крайней мере с Таисией. Всю переписку с Сэмом можно подглядеть в альбоме ВК вот тут.
Если Тая делает книжки, значит я на правильном пути в обучении чтению! Опять меня подкупает её желание повторять, создавать подобия - в этом и заключается учеба у детей: в копировании! Чтение - это пассив, а письмо - актив. Допустим, она уже может прочитать Who, that, Jack, а пишет все равно hoo, dat, Jak
И мне полезно проходить с ней поэтапно все азы чтения по фониксам. Это профессиональный интерес. Как научить ребенка читать по-английски? Я уже задавалась этим вопросом года три назад, так и не разобралась, потому что не получалось окунуться в эту тему с головой. Зато теперь мне несказанно повезло с девочками из Школы чтения. Дальнейшая информация будет очень похожа на рекламу. Я просто хочу рассказать чем занимаюсь в данный момент. Рисую! Все настолько классно, что не поделиться не могу, очень горжусь тем что делаю!
Вместе с Женей Гречишниковой мы творим чудесный проект для пользователей ВК. Женя пишет тексты писем от эльфа по имени Пип, а я иллюстрирую их. Об этом можно было только мечтать! Мой любимый метод переписки, но только теперь по более четкой и продуманной схеме, с постепенным нарастанием объема и сложности. Теперь переписка будет доступна многим: купи, распечатай и играй!
Для людей, не знакомых с Phonics тексты могут показаться очень неестественными, неживыми и скучными. Но это на первый взгляд. Присмотревшись к тому, как легко ребенок идет по ним, чувствует посильность, радуется достижениям, невольно начинает радоваться и родитель.
Вот что говорит сама Женя:
"Тоня, раньше мне фониксы казались очень тупыми. А теперь я понимаю что их пишут большие специалисты. Хорошо написать с таким ограниченным запасом слов было очень challenging."
"Да, да, Женя! И мне вначале казалось, что нет ничего лучше, чем самой писать для своего ребенка. Но потом устаешь выдумывать, ленишься уже. Была мысль сообщить дочке что гномиков не бывает. и тут появились твои письма. Не смотря на такие ограничения в лексике, они дают радость, ребенок чувствует, что может читать сам!" - отвечала я.
Ура! Мы существенно продвинулись в чтении за последние две недели, Тая перешла к маленьким текстам.
1. Сначала ей гномик принес замечательную книжку "Кто пришел потом?" (Антон Пуатье, интерактивная книжка-игрушка). Вообще-то она хорошо подойдет для маленьких, и без задачи самостоятельного чтения, - развивает память и внимание. А мне понравилось, что есть интрига, загадка, побуждающая прочесть короткие фразы. На каждом развороте появляется два новых персонажа и уходит один, так количество героев растет, страница наполняется симпатичными зверями.
2. Еще мы играли с книжкой-панорамой Музеи и Парки Москвы. Тая сама читала задания "найди и покажи", наклеивала наклейки. Тут еще игра на узнаваемость объектов, конечно, все стилизовано, прорисовано и упрощено, но вполне угадывается. Например, "Мишки в сосновом бору" (пришлось погуглить оригинал), зато сразу узнали картину "Купание Красного Коня" - мы её слишком часто видим на экранах Третяковки на Крымском валу, когда гуляем в Музеоне.
Чтение +игра, то что нужно! Я уже давно задаюсь вопросом: почему это все рабочие тетрадки для детей дошкольного возраста созданы так, чтобы задания читал взрослый? Нельзя ли сформулировать попроще, шрифт покрупнее - ребенок будет сам читать и играть. Например: ГДЕ КОТ? ДАЙ ЕМУ РЫБУ? ЧЕЙ ЭТО ДОМ? КУДА ИДЁТ ЁЖИК? Задания на логику и внимание или дописьменную подготовку, лабиринты, дорисовывание деталей... По-моему, они бы у детей пошли на ура!
3. Наконец мы взяли в руки настоящую книжку с маленькими рассказами для первого самостоятельного чтения. Называется МАЛЫШ ВЕЛИКАН, (Анна Анисимова, Издательство Нигма, серия "Я уже большой!").
Первый рассказ про Букет Таю немного напугал объемом, мы читали по очереди: одно слово она, одно я, - так и осилили. А поскольку, эту книжку нам принёс Гномик Гоша, он еще и наградил нас за чтение одной бусинкой. На следующий день новый рассказ Тая читала уже сама, - очень хотела получить вторую бусинку.
Теперь про эти бусинки. Система поощрений очень важна. Раньше, это были наклейки "Прочитано", они шли вместе с наборами к книжкам Татьяны Русситы. А теперь мне каким-то чудом в Пятерочке попались недорогие (менее 200 р) Шармы для браслетов, в упаковочке 10 штук, детские, металлические, эх, купила б еще! Но придется искать что-то другое.
Фото Шармов есть здесь: https://vk.com/wall255434364_763
4. Уже присматриваю другие издания (после книжек Нигмы "Яуже большой!"). Заворожила меня полка с книгами от издательства Clever, коллекция для первого чтения 2017 "Почитай еще". Например, вот такая книжка, или вот эта.
Ох уж я забегаю вперед, эти книги уже хороши для первоклашек, но вдруг и мы попробуем, уже к весне :)
English
На свой День Рождения Тая получила еще кукол: Барби (безграничные движения) и доктор Стефи с двумя грудничками. Очень хочет Кена теперь, в пару к одной из них. Вот и решилось, что просить у Санты на Рождество.
И тут наша Барби запела словами знаменитой Марайи Керри:
"I don't want a lot for Christmas
There is just one thing I need
I don't care about the presents
Underneath the Christmas tree
I just want you for my own
More than you could ever know
Make my wish come true oh
All I want for Christmas is you!"
Не зря мы прослушивали рождественские песни! :)
Уже спрашиваю себя, когда же переходить к английскому чтению? Тая готова, навык сливания звуков в слова уже сформирован, буквы английские помнит, сама читает слова: OPEN, MILK, BUNNY, BANK... Папу это повергло в приятный шок. Он гордится нашими достижениями.
Недавно посмотрели фильм "Иван Васильевич меняет профессию". Как водится, Тая не может не обыграть увиденное или услышанное, новые впечатления обязательно переходят в ролевую игру и непременно на английском. Но боже мой, я не готова весь этот фильм пересказать по-английски. Плохой из меня переводчик. Может, вечер был, усталость сказалась, никакого экспромта я не выдала. Я только простонала: "О нееет, что за участь все переводить! Научила ее английскому на свою голову! Вот обратная сторона. Может, не учить английскому второго ребенка уже?" - на что муж сказал спокойно: "Учить, учить."
Я считаю, это моя победа :) Если четыре года назад мы могли с ним поссориться из-за английского, его раздражала моя затея, то теперь он не только привык, ему даже нравится, он нами гордится :)
Описываю наш путь в чтение по-русски без правил, без анализа букв, слогов, без теории. Может, это и есть "полет над строкой" но я с той методикой не знакома ни капельки. Изобретаю свой велосипед удобный для одного конкретного ребенка. Но вдруг, за нами последует кто-то еще?
1. Мы никуда не спешим. Немножко играем в буквы.
Для меня ключевым моментом здесь стала готовность дочки переходить от букв к слиянию их в слова. Иногда мы переоцениваем своих детей, "Буквы все знает! - Ну, пора идти вперед, к слогам и к словам!"
Все мы когда-то научились читать, кто раньше, кто позже. По большому счету, это не гонка, можно взяться за дело самим, а можно дождаться школы.
2. Чтение первых слов. Пусть первым словом у каждого ребенка будет свое имя.
Меня учила старшая сестра. За ней я тянулась. Я очень любила рисовать, а свои рисунки подписывать. Первые подписи выглядели, конечно, так: ТОНА. Я помню, что именно сестра так подсказала, аргументировав, что это во всяком случае лучше звучит чем Т-О-Н-(й)Я. Потом она пошла в школу, выучила правила чтения и переучила меня. Еще были названия магазинов и вывески " Хлеб", "Молоко", "Овощи, Фрукты" - сейчас уж их нет, магазины не такие узкоспециализированные, и не такие пустые, как раньше. Сейчас попробуй найди крупно такое важное и понятное слово как "Хлеб", сейчас будет "Магнолия", "Седьмой Континент" - читай и объясняй :) Зато удобные и короткие слова для начинающих есть у каждого на кухне. Можно учиться за обеденным столом. Сок, чай, кофе, соль, сахар... сейчас все упаковки подписаны, почти нет безымянных свертков, как раньше.
3. Говорящая азбука.
Так называется наш звуковой плакат, который висит уже второй год, но дочка редко к нему подходила и не все буквы выучила. Однако, это даже к лучшему - плакат бы научил правильным названиям букв, а не звуков, которые они обозначают. Ну зачем "и краткое", зачем "ка" "эль", "ха", "ша"? Или их правильная последовательность в алфавите? Это вообще к чтению не имеет никакого отношения. Это эрудированность для более позднего периода.
4. Отказ от Азбуки, книжек для дошкольников, рабочих тетрадей на 5-6 лет. Они у нас есть, но они нас ни капельки не продвинули. (поставлю ка я их на десятое место в этом списке). И в детском саду подход скучный, какой-то школьный. С прошлого года у меня лежит непройденная рабочая тетрадь Е.В.Колесникова от А до Я, (купила по рекомендации воспитателя-логопеда). Гласные, согласные, звонкие, глухие, слоги, ударения... это все какая-то языковедческая теория. Я смотрю на свою девочку - да ей бы попрыгать! Все эти знания могли бы ложиться прекрасно и потом, кода чтение уже освоено, а не наоборот. Но наших деток приговорили к партам уже в детском саду. (Не знаю, всегда ли я так рассуждала, или это уже после ознакомления с обучением чтению на английском?) Английский он сложный, поэтому их программа более щадящая, "babyfriendly", нам есть чему у них поучиться.
5. Волшебный толчок.
Мне двое человек посоветовали купить Письма Гоши. Очень хитрый прием, вроде и не занимаешься, а ребенок вовлечен, старается! Потому что происходит именно волшебство, дружба с неуловимым гномиком. Первый комплект прошли. Стала сочинять свои письма, квесты, подарки прятать. В сочетании с книжками от Русситы (далее еще опишу) она за месяц вполне зачитала и без той тяжкой теории и логопедических упражнений. А ответов сколько написала и своих книжек создала!
Сейчас кажется: почему я сама не догадалась придумывать такие письма изначально?! Это могла бы быть Фея Ира, например. Вот возобновим занятия английским, - точно придумаю феечку, или эльфа, дам ему простое имя из трех букв: Bob или Sam или Kim... Начнем новую переписку, теперь по-английски!
Еще раз о товаре "Я Научу Тебя Читать. Письма Гномика Гоши". Не считаю нужным покупать их наборами. Первого достаточно. А потом сочинять самой. У меня нет претензий к создателям, прекрасный продукт, особенно для занятых родителей или тех, кто не очень любит рисовать. Но подумайте: разве можно напридумывать сто писем адресованных среднестатистическому ребенку :) ни мальчику, ни девочке, с непонятно какими увлечениями, интересами, без реакции на ответы вашего ребенка? Поэтому принцип писем рекомендую всем, но переписка должна стать индивидуальной. Так что мамы, пишите сами!
На фото одно из моих последних писем, сюрприз - бусины, которые я потом прицепила к занавеске, чтобы Тая нашла. Квесты стали непременным сопровождением переписки.
6. Книжки Татьяны Русситы. Продаются наборами из 8 книг. конечно, историями или рассказами их даже и не назовешь, уж совсем мало букв :) а картинки сами выполняют повествовательную функцию. Зато у ребенка есть чувство победы, гордость, что впервые он прочитал целую книжку, от и до! И еще наклейку нашлепал "прочитано". Хитрость? - Да, и очень правильная.
И не важно, что они практически одноразовые. Мы еще не возвращались к прочитаным, они просто украшают полку личных побед. Кто-то зачитывает их до заучивания наизусть. Тоже немало - они свою роль уже выполнили, ребенок читает их сам!
На мой взгляд, этот товар полностью оправдывает свою цену. Хотя, я раньше так не считала. Про то как поменялось мое отношение к книжкам, в которых мало текста, я совсем недавно написала тут. http://mockingbirdforyou.blogspot.ru/2017/10/blog-post_26.html?m=1
Английский язык, западный взгляд на обучение, сборники "Big Beginner Books", BOB books, фониксы, как система обучения чтению, - изменили меня, я теперь ищу аналоги в русском, пока Татьяна Руссита - единственный автор, которого я недавно открыла. Надеюсь на появление новых имен. Русскому языку повезло больше, нам легко усвоить чтение по слогам, и считай готов к свободному плаванию в океане литературы. Но все же, мне нравится этот принцип плавного перехода от слов из двух-трех букв "ой! тут оса!" к четырем "у нас зима, а у вас?" И так далее. Я не вижу этого в букварях. Я вижу там натаскивание на слова, слова, слова, одно сложнее другого: взяли двухсложные, переходите к трехсложным, "корова", "молоток", "капуста". А зачем? Это чтение? В каком-то смысле да. Чтение отдельных лексических единиц. Но не текстов, не книг.
7. О любви к чтению.
Опять обращаюсь к своему детству. Я научилась читать в четыре года. А если выразиться точнее, то я научилась автоматически превращать печатные слова в звуковые в четыре года. Даже длинные слова я произносила не по слогам, а сразу, целиком, с правильным ударениерм. Меня и в школу-то взяли пораньше. Но научилась ли я читать? Помню, мне совершенно не давались даже малейшие абзацы текстов, читала, но не понимала. Не могла их пересказывать, потому что не концентрировалась, а пробегала их автоматически. Чтение ненавидела! Перечитывала страницы по пять раз, чтобы идея наконец дошла. Думаю, что читать, в полном смысле этого слова, я научилась уже подростком.
Именно по этому сейчас я слежу за пониманием текстов дочкой. Для этого я или задаю вопросы, чтобы узнать, как она это понимает, или мы обыгрываем книжки. Что касается первых книжек, которые Тася прочитала самостоятельно, у меня и сомнений не остается, о том, что она их буквально впитала. По памяти она создает свои книжки, иногда пересказывая истории Татьяны Русситы близко к тексту. Вот наш последний самиздат :)
8. Нашим следующим шагом станут книжки издательства Нигма серия "Я Уже Большой" (ссылка). Они меня привлекли своим небольшим форматом, яркими иллюстрациями на каждом развороте, короткими текстами на одну страничку, проставленными ударениями, и, конечно же, ценой. Получается, в каждой книжечке по девять историй (в моем магазине 171 р. а вы найдете дешевле) против восьми историй Татьяны Русситы, около 400 р. за набор.
В дальнейшем, я, возможно, напишу свою рецензию и на них, когда мы к ним приступим.
Не исключаю, что возьмемся за комиксы или журналы для детей, что-то из серии Дисней, Смешарики, Винкс...
10. Рабочие тетради и буквари (см. пункт 4). Наверное, настанет время разобраться в теории, классификациях и т.п., просто для развития или для того, чтобы полюбить заниматься и привыкнуть к учебному формату, к школьным заданиям.
А ваши дети с удовольствием учатся по рабочим тетрадкам? В каком возрасте вы к ним приступили?
Не прошло и месяца, а меня тянет отчитаться о проделанной работе. Что я там писала в начале октября:
"в детском саду все равно есть обучение грамоте и я не хочу, чтобы Тая испытывала трудности на фоне других (я знаю, многие в ее группе уже читают и считают)"
К черту садик! Тоже мне, нашла на кого равняться, на одногруппников! А есть ли садик, есть ли группа? Боюсь, что сентябрь-октябрь 2017 войдет в историю как самый больничный период нашей биографии. Я на это надеюсь. То есть я оптимистично смотрю в будущее и рассчитываю, что в дальнейшем с посещением сего заведения будет получше :)
Два месяца - 4 дня присутствия Таи в своей группе. Если и посчастливится явиться на праздник осени (как-то поздно в этот раз у них, аж 3 ноября), то Таисия ни одной песенки не знает, репетиции пропустили. А может и не пойдет вовсе. Как-то рано, в 9.30 начало. Мы еще не завтракаем в это время.
Чем хорошо домашнее обучение - своим режимом. Два предыдущих года я поднимала дочку в 7.30 и вела в садик к завтраку. В этом году баста! Я уж совсем не та, а муж вообще жаворонком никогда не был. С декабря он будет отводить дочку, даже любопытно будет узнать, ко скольки? По расписанию в группе занятия грамотой и элементарной математикой начинаются в 9, просьба не опаздывать или приводить детей уже после, чтобы не отвлекать других. Из четырех наших посещений мы ниразу к 9 не пришли. А ведь живем, ну ближе некуда - сад под окнами. Вру, ближе есть куда: 3й подъезд нашего дома - зимой без шапки добежишь.
Я уже привыкаю к словосочетанию "домашнее обучение" - скорее шутя, чем всерьез, ведь знаю, что не потяну. Могу работать над вумя-тремя направлениями одновременно, но не над всеми сразу! Наше домашнее обучение, конечно, не разностороннее, но все же: английский, русский (чтение и письмо), рисование и поделки - как раз три направления получились. Математика сюда не входит пока, ой-ей-ей :( В том году еще какой-никакой спорт был, она у меня приседала и пресс качала. Этой осенью я сама не в состоянии, и дочку не трогаю. Видимо, после родов возьмусь за себя и она тут же присоединится.
Как я занимаюсь с дочкой чтением: на самом деле, заниматься с ней нельзя, можно только играть. Никаких рабочих тетрадок и учебников, даже за стол не садимся. Только сюрпризы: письма от гномика Гоши, записки, спрятаные по дому подарочки, наклейки... надо ж еще ему ответ написать, этому Гномику! А то не придет больше. Кстати, первый наборп ройден, второй покупать не будем - сама насочиняю уже. Все-таки письма эти слишком чудаковатые, очень безличные - универсальные (ни к мальчику, ни к девочке), отсутствует диалог. Что-то типа "У меня на носу божья коровка". Сама же я пишу, поддерживая тему предыдущих писем, хвалю за ее достижения. "Тася, дом для кукол - просто чудо! Ты молодец!" Если она пишет, что любит коньки, Гоша ей отвечает: "А я люблю лыжи."
Четыре недельки в таком вот непринужденном стиле и моя нехочуха уже захотела читать. А еще, на мой взгляд, самое читальное место - это кухня. Тут тебе все этикетки, крупные короткие надписи: чай, сок, мед, соль, без сои, кефир, творог. Даже Татьяна Руссита не нужна, тот же принцип три-четыре буквы и вперед! Уже останавливается на улице перед вывесками. Вчера прочитала "ПРЕССА". Урааа!
Но самое большое счастье для меня, это получать ответные сюрпризы от нее. Возвращаюсь домой, где она меня так ждала, а на пороге подарок, записка, ищи там-то. Делает свои книжки, иллюстрации и сюжеты отпад! Но самое драгоценное чувство, это не от того, что она начинает читать или писать (это рано или поздно со всеми должно происходить), самое ценное - ответная любовь! ❤❤❤ Дочка очень ценит то, что я с ней играю и она мне дарит свою игру в ответ.
Прочитали два набора по 8 книжек Татьяны Русситы "Чей Бок" и “Зато Сам". Пора распаковать "Дом для Лис", а это уже следующий уровень, где слова по пять букв. Эти книжки ее вдохновляют на создание своих таких же простеньких. Например, вот тут ссылка. Рисует и подписывает картинки, получается - сама себе задает тренировку пройденного. Класс! Так и должно строиться обучение, а не эти бесконечные упражнения и домашние задания, за которые обычно лень сесть.
Обучение без теории, непосредственно из практики, которая подталкивает делать самостоятельные выводы и формулировать правила - вот моя мечта. Что-то тут у меня наклевывается уже с подобным подходом... Ведь даже много раз сказанные мамой правила не запоминаются. Зато вот-вот Тая сама разберется, почему пишем слева направо, а не наоборот. Почему мама читает ее писанину "НТОЗ" и не догадывается, что это ж “ЗОНТ“? почему нельзя забывать делать интервалы между словами.
И даже такое сложное правило: когда нужно писать А, а когда - Я, и откроет для себя эти парные буквы: О-Ё, Э-Е, У-Ю, И-Й. Надо немножко лишь подтолкнуть, постоянно практикуя письмо. А уж свое сочинять она любит :)
К примеру, после книжки "Зато Сам" загорелись ее глазки сочинить про себя. Я-то ей подсказываю, что она могла бы включить в такую книжку: я сама моюсь, чищу зубы, одеваюсь, наливаю воду или сок... ну, не большой пока список подвигов, на самом деле :) А она отказывается, мама, не смотри, эта книжка будет тебе сюрприз!
Хорошо, жду.
Посмотреть его можно здесь.
Заголовок: "Не Хочу!"
Внутри:
Утро, не хочу!
Надоело
Ура! Солнце!
Эта книжка еще правдивее отражает характер моей нехочухи и малоежки.
Еще два шедевра на этой неделе были про муху и мой зуб. Ну тут как раз произошла реверсия, все буквы справа налево выстроились.
Это квест, найди зашифрованное слово "улетай". Все фото здесь
Я обнаружила еще один признак влияния английского на русское произношение у дочки. Я б не заметила, пока она письмом не занялась :) пишет "кравач" а не "кровать" "спац" а не "спать". Еще недавно спросила, чем отличается "печь" - "испечь" от "петь" - "я пою". Поняла, что надо делать упражнение на дифференциацию этих звуков. Никогда бы не подумала, что их можно путать. Однако, это явно английское "gotcha" = "got you"
🏠🎨
А еще мы взялись за грандиозный проект: картонный домик для кукол. Трудоемкий очень: сначала склеить две коробки 1 и 2 этаж с балконом, потом оклеить все белой бумагой, иначе гуашь слишком хорошо впитывается в картон, теряя всю яркость. Сейчас мы в стадии окрашивания стен. Веселенько очень :) в плане добавить мебель, декор стен, ковры...
Вот и муж говорит, она вся в тебя: рисует и говорит по-английски. Ну так приложил бы свою руку, научил бы хоть счету до ста :) Он уже как-то отстранился. Может, английский стал нашим с Таей секретным кодом, а папа сильно выпадает из общения.
Счет меня, кажется, и саму не вдохновляет. Распаковала эту игру "Турбосчет", а заинтересовать не удалось. Может, мне самой было неинтересно. Не мое это. В такие моменты хочется оправдаться "родители не обязаны выполнять образовательную функцию для детей". Где-то я это слышала, - зацепило :) Да глубоко зацепило, я позволила себе отпуск в полгода. И у нее многое выветрилось. Даже времена года, они забылись, о месяцах даже не заикаюсь, дни недели и не упоминаю... Мой большой пробел в воспитании.
А что у нее с географией? Да так же слабо, как и с временами года, представьте :) :) местами регресс. Стоило маме отдохнуть, тасин мозг тоже хорошо отдохнул за лето, и ничего не вспомнишь. Так что география у нас по мультикам или именам собственным.
Великобритания - это откуда Пеппа Пиг, Чарли и Лола, Нарния, Гарри Поттер, Стинг и Битлз (да, да, просвящаю музыкально, слушаем Englishman in NY).
Штаты - это Доктор Сьюсс, Камилла Крим (The Bad Case Of Stripes), Мерлин Монро, Дисней‚ Berenstain Bears, Little Critter stories.
Австралия - это В Поисках Немо :)
Южная Америка (если быть точнее, Колумбия, но мы берем целый континент) - Шакира
Новая Зеландия - это хоббиты :) потому что там снимался фильм!
А Россия - это Филипп Киркоров (Болгария, прости!)
Тут, как бы заодно и про музыку удалось рассказать :) Полюбила Тая Киркорова. Боюсь, он уже затмил Шакиру :)
Анекдот из нашей жизни (немного выбиваясь из темы, но очень хочется где-то сохранить). Дело было еще в августе, на даче. Тая очень любит историю про девочку-вундеркинда Матильду (Роальд Даль). Давайте смотреть Матильду! - вопрошает она как-то вечерком. У бабушки на лице недоумение, какую Матильду? Она-то живет не английским, а новостями из СМИ, а там вовсю обсуждается скандальный фильм этого года про Матильду Кшесинскую.
А для нас Матильда - это американский фильм 1996 г.
Что еще хочется вспомнить, такое милое...
Был в сентябре день Города Москвы, 870 лет! Я объясняла Тае:
- У людей есть Дни Рождения и у городов тоже есть свои дни рождения, понимаешь?
- Понимаю, Москва растет!
В этой фразе было все :) для нас, взрослых, значение, я просто уверенна, совсем другое. Город растет на карте, например. Нужно пояснить, что вкладывает в понятие роста ребенок. Прежде всего, это сантиметры вверх. И, конечно же, рост и возраст - синонимы, они в ее головке еще очень сливаются в одно целое. Кто выше, тот и старше, и это однозначно. Мам, а шесть лет, это уже вот так? - спрашивает она, держа руку над головой. Да, киваю я, вот так.
