как читать книги на английском языке трехлетнему ребенку?

Подумать только, еще год назад я читала форумы в поисках ответов на вопросы о билингвизме, а сегодня уже приглашена в качестве эксперта на семинар "Английский в раннем детстве-3"! Мне очень приятно видеть свой прогресс и подтверждать, что я достойна быть экспертом в своем вопросе. С позволения организатора семинара я дублирую свою статью в этот блог.

ответ на вопрос от Татьяны Меркуловой, г. Москва

Каким образом имеет смысл читать ребенку 3 лет книгу на английском языке:

- в переводе на русский с вкраплениями английских слов «и вот идет лайон по дезерт». Если да, то какие слова стоит использовать?

- переводить каждое предложение

- всю сказку на английском, потом на русском

Прежде чем начать свои размышления, я обратилась к Татьяне, автору вопроса. И я выяснила несколько важных моментов. Во-первых, она достаточно высоко оценивает свой уровень языка, некогда свободный. Во-вторых, английским с дочерью она занималась с первых месяцев жизни и теперь они могут смотреть мультфильмы без перевода. В-третьих, Татьяна ставит серьезную цель, помочь ребенку овладеть свободным английским и, возможно, подготовить к обучению за рубежом.

Таким образом, я беру на себя смелость сказать категорично "нет" первому из перечисленных ею способов чтения, с вкраплениями английских слов в русский текст. Ни в каком возрасте и ни с каким уровнем владения такой способ чтения книг не имеет смысла. Если уровень нулевой, начните просто с карточек, пусть это будут картинки в книжке, но начните сразу с грамотных конструкций. This is a lion. This is a desert. Таким образом можно выучить существительные, а после перейти к глаголам действия, используя те же картинки. Lion lives in a desert. It goes through the desert. It is chasing a zebra. Начальный этап изучения языка самый легкий. Но я уверенна, что первый вариант ответа был приведен здесь лишь для провокации, поэтому не буду подробно останавливаться на нем.

Дети очень быстро воспринимают языки, и это общеизвестный факт. Им легче чем взрослым удается перестроиться в новой языковой среде и заговорить, не имея каких-либо представлений о правилах и грамматике. Используйте это, как благоприятный фактор для отказа от переводного метода, и сделайте свой выбор в пользу других методов, например, коммуникативного и метода погружения. Подробнее об этих методиках рекомендую почитать в очень емкой и лаконичной статье Дарьи Поповой.

Конечно, эти методы требуют от родителя или учителя более высокого уровня владения языком. Но мы говорим о чтении, а значит, перед вами есть книга, с готовым аутентичным текстом. И я в данном случае подразумеваю неадаптированные иностранные издания, рассчитанные на англоязычных детей трехлетнего возраста. Это книги с понятными картинками, значительно преобладающими над текстом. Возьмем, к примеру, книги Сандры Бойнтон (Sandra Boynton)или Эрика Карла (Eric Carle), они рассчитаны на самый юный возраст, часто имеют жесткие картонные страницы.

 Если же вашему ребенку уже скорее четыре, чем три, и он уже перерос «Голодную Гусеницу», то пора переходить к более содержательным историям. Могу порекомендовать рассказы о собачке по имени Спот, а есть и одноименные мультфильмы (Eric Hill. Stories about Spot).

Попробую дать примерный план того, как можно заниматься по такой книге с трех или четырехлетним ребенком. Если он не слушает ваше чтение, много отвлекается и вы думаете, что ему не под силу понять эти фразы, тогда упрощайте. Поиграйте пока в игру "найди мне здесь...". Только делайте это по-английски, так же как с карточками, сначала ищем предметы, потом тренируем глаголы. Так вы постепенно сможете перейти к простым текстам и историям. Насколько разнообразными могут быть вопросы и конструкции, решайте сами, ориентируясь на уровень знаний ребенка. Если вы взялись за это в первый раз, ограничьтесь одной фразой, подставляя лишь разные объекты. 

Can you see a dog in this picture? (a bird, a ladder, a hammer...)

Вы почувствуете, когда можно вводить новые фразовые шаблоны, чтобы однообразие не успело наскучить.

There are two dogs. Which one is bigger?

Who do you think is a father? The bigger dog is a father.

Who do you think is Spot? The smaller dog with spots on its fur.

Can you find a hammer in this picture?

Yes, you are right, it's a hammer indeed.

What is there in Spot's hands?

There is a jar of nails.

Please, point at a bird.

Where is it sitting? It is sitting on the ladder.

What does it say? It says "Hello, Spot!"

Я, конечно, рискую вам надоесть со своим утверждением, но повторюсь: я не вижу необходимости давать перевод после каждой фразы. К переводу можно прибегать только в момент затруднения, когда вы видите, что ребенок не помнит какое-то слово. Попробуйте догадаться, какое слово вызвало затруднение. Возможно, его можно показать жестом или найти на картинке. Так трехлетнему слушателю будет даже интереснее, ведь чтение превратится в игру. Эта игра может так понравится, что ребенок перехватит инициативу и сам станет задавать вопросы по картинкам. Что может быть приятнее, чем видеть, что язык усваивается, и используется ребенком?!

Таким образом, я раскрыла свою позицию относительно второго пункта: перевод по предложению. Дети воспринимают окружающий мир не только через русский язык, у них очень хорошо работает интуиция и образное мышление. Давая перевод на русский после каждой фразы, вы вырабатываете не очень полезную привычку. Слушающий буквально подсаживается на перевод, отказываясь воспринимать информацию, если за ней не следует русская интерпретация.

Что же касается чтения всей книги целиком, а потом ее перевода, могу сказать, что нужно подходить очень индивидуально. Некоторые строго разграничивают зоны, выделяя дома отдельные полки для книг на русском и отдельные - для книг на английском. Это четко дисциплинирует мышление, предупреждая смешивание языков. Другие любят двуязычные книжки, в которых в два столбца помещены текст на русском и на английском языке. Скорее всего, это отечественные издания. Мы такими не пользовались. Само по себе чтение длинной истории на неродном языке может утомить вашего слушателя. Если же своей интонацией или даже актерским мастерством вам удается продержать ребенка во внимании, тогда дочитайте историю до конца и решите, стоит ли переводить. Можно задать несколько простых вопросов, чтобы убедиться, что ребенок понял, о чем шла речь.

Лично я не вижу вреда в том, чтобы читать одни и те же истории то на одном, то на другом языке. В первое время, у меня не было книг на английском. Я брала русские, все те же, что моя дочь уже слушала с папой, и давала свой вольный перевод на английский. Могу сказать, что это было для меня хорошей практикой и очень творческим заданием. Однако, нельзя недооценивать труд переводчика в себе. Даже если вы переводите на свой родной язык, это не всегда происходит на автомате. Вы затрачиваете не только время, но и определенные ресурсы мозга, выбирая гармоничный эквивалент. К примеру, вам встречается фраза: Good boy! - Вы автоматически переведете: хороший мальчик. Но по контексту, точнее бы было перевести как «молодец», слово, которого нет в английском языке. И вы всегда вынуждены задумываться над тем, что подразумевается, чтобы точнее выразить эту же мысль по-русски. Для кого вы это делаете? Ребенок уже и без того понял, что это была похвала. Если вы это делаете для себя, то я вас поздравляю, вы стоите на пути интереснейших открытий, но тем самым вы практикуетесь как переводчик. Если же ваша цель не перевод, а свободное владение языком как у себя, так и у ребенка, тогда расслабьтесь и говорите по-английски.

Все советы, что я здесь даю, я сама активно реализую в личном опыте и могу похвастаться удивительными результатами. Моей дочери сейчас четыре с лишним года, она любит слушать книжки на английском языке. Я уверенна в том, что она все понимает, так как хорошо запоминает сюжет и использует его для своих игр.

Думаю, я уже дала полный ответ на вопрос Татьяны. Теперь хочу развить эту тему, надеюсь, мой рассказ будет для вас вдохновляющим.

Оглядываясь на год назад, когда моей дочке было три года, вспоминаю сколько стараний я прикладывала, чтобы не потерять ее внимание во время чтения книг. Представьте себе, я взялась за знаменитого Винни Пуха в оригинале! Меня очень пленил проницательный стиль А. А. Мильна и я очень хотела донести до ребенка эти рассказы. Картинок в книге было не очень много. Текст приходилось сокращать, но диалоги мы обыгрывали в подробностях. После таких сессий (а иначе и не назвать), я чувствовала особую гордость от выполнения сложной задачи. По двум главам я даже сделала публикации в своем блоге, не переходя на русский язык.

Winnie The Pooh Rescues Piglet

Tigger Comes To The Forest

Сейчас мы разыгрываем целые представления по книгам. Хотя начиналось всё с чтения перед сном, с указательного пальчика, который склонялся над Тасиным пупочком, как над кроличьей норкой, спрашивая: «Rabbit, are you there? Is it you?» - именно так я рассказывала о своих занятиях с дочкой Анастасии Борисовой, у которой я переняла идею обыгрывания книг.

Приглашаю прочитать полное интервью "Человеку Нужен Человек".

Вы узнаете стиль художника Акселя Шеффлера на одном из фото? Мы любим масштабное творчество, поэтому большие картонные коробки или рулоны бумаги пользуются у нас большим спросом. Как мы играем по книгам сегодня, можно судить по моему блогу. В нем я рассказываю о наших любимых произведениях Джулии Дональдсон, Доктора Сьюза, Дэвида Макки, Дэвида Шэннона.

Насколько я могу судить по блогам в англоязычных странах (откуда я взяла фото девочки, раскрашенной под героиню книжки «The Bad Case Of Stripes»), там любят игры в подобном формате. Есть культовые авторы и культовые персонажи. В семьях устраивают тематические праздники и соревнования, готовят костюмы и угощения, подражая стилю любимых книг. В дни рождения популярных авторов устраиваются распродажи и акции.

В американских фильмах частенько мелькают знакомые обложки книг, и мне приятно их узнавать. На этом фото - парк развлечений в стиле автора и мультипликатора Доктора Сьюза.

Язык - это часть культуры. Литература - это тоже часть культуры. Погружаясь в литературу на английском языке, мы получаем нечто большее, чем усвоение лексического минимума. Мы хотим расти на том, на чем растут английские и американские школьники. Это как порекомендовать Мойдодыра, Конька-Горбунка и Денискины Рассказы изучающим русский язык. Таким образом, у нас постепенно вырастает некий список «must read» литературы на английском языке.

Хочу завершить свои рассуждения цитатой, которую вы можете прочитать на последней картинке.

A Bad Case Of Stripes

В начале декабря на своей страничке вконтакте я написала небольшую рецензию на книжку американского автора David Shannon 'А Bad Case Of Stripes'
Эта книжка быстро завоевала любовь моей четырехлетней дочери. Я вновь решила опубликовать свои мысли на эту тему. Ведь сегодня мы нарисовали Камиллу и так здорово её раскрасили! Для этого я развернула крупный кусок обоев и обвела контур Тасиного тела. А дальше, мы взяли самые яркие краски и кисти и вот что получилось!

Моя рецензия от 3 декабря 2015:

Почему эта книжка нравится Тасе? Я думаю, тут совпало всё: яркие картинки, крупный формат, главная героиня -  девочка.
Наверное, это неудивительно, что Камилла Крим так популярна. Очень яркие иллюстрации и понятные каждому ребенку страхи неожиданно превратиться в кого-то другого. Эта книжка вдохновляет на игры и поделки, она является в Америке культовой, судя по количеству публикацией в соцсетях. Дети раскрашивают гримом свои лица, или хотя бы мячик или тыкву, самые робкие просто рисуют открытки.

Я теперь постоянно ищу другие книжки подобного формата, с таким же соотношением текста и иллюстраций. Тася не просто внимательно слушает, мне кажется, она пытается заучить текст наизусть. Читаю в десятый, наверное, раз, а Тася закрывает мне рот ладошкой, чтобы закончить фразу за меня. Это приводит её и меня в восторг. Наверное, вы представляете, как много радости принесло нам сегодня чтение :)

Попробую выразить свое отношение к этой истории. Хочу предупредить, что эта книжка не совсем однозначная, уж очень фантастическая, с жутким развитием сюжета. Но общая идея достаточно мудра, мораль меня успокаивает. История учит быть собой, не пытаясь угодить всем и каждому. Когда будешь думать, что о тебе скажет тот или подумает другой, обязательно покроешься полосками :)

Эту книжку хорошо добавить к теме доктор, очень много общедоступной медицинской лексики. И играть в доктора будет очень интересно, ведь Камилла Крим очень необычная пациентка, ей ничего не помогает, а только добавляет чудес.

А вот и полезные фразы из книги и некоторые вдохновляющие фото из блогов других людей.

To fit in - соответствовать остальным
All her friends hated lima beans and she wanted to fit in.
To fret - волноваться, беспокоиться, переживать
Today she was fretting more than usual.
She tried on forty-two outfits and none seemed quite right. - Oна примерила сорок два наряда, но все казались неподходящими.
She was striped from head to toe. - Она с головы до ног была покрыта полосками.
To feel one's forehead - потрогать чей-то лоб (узнать, есть ли температура)
Her mother felt Camilla's forhead.
You get back in bed this instant.- Срочно в кровать.
Camilla was relieved. - Камилла почувствовала облегчение.
She had no idea what to wear with those crazy stripes. - Она не знала, что надеть с этими жуткими полосками.
To examine - осматривать больного
Docror Bumble came to examine Camilla. 'Most extraordinary' he exclaimed.
Are you having any coughing, sneezing, runny nose, aches, pains, chills, hotflashes, dizziness, drowsiness, shortness of breath or uncontrollable twitching? - У тебя есть кашель, чихание, насморк, боли, озноб, приступы жара, головокружение, сонливость, одышка или бесконтролные подёргивания?
I don't see any reason why she should not go to school tomorrow. - Не вижу причины чтобы пропускать школу завтра.
Here's some ointment that should help clear up those stripes in a few days. - Вот мазь, которая поможет избавиться от полосок за несколько дней.
If it doesn't you know where to reach me. - Если не поможет, вы знаете где меня найти.
Pledge of Allegiance əˈliːdʒəns] - клятва верности, которую американские школьники произносят перед началом занятий (сопровождается поднятием флага)
To break out in stars - покрываться звездами
But when the class said the Pledge of Allegiance, her stripes turned red, white, and blue, and she broke out in stars.
I am going to have to do smth - мне придётся попросить вас (пример использования to be going to вместо will, отчего конструкция кажется нагроможденной, словно здесь лишний глагол to have)
I am going to have to ask you to keep Camilla home from school.
She is just too much of a distruction. - Она просто всех слишком отвлекает.
Those stripes may be contagious - эти полоски могут быть заразны.
Is there anything I can get you, sweet heart? - Тебе чего-нибудь принести, дорогая?
She had been laughed at enough for one day. - Достаточно уже над ней сегодня смеялись.
I'd better bring in the specialists. - Я лучше приглашу специалистов.
We'll be right over. - Скоро будем у вас.
The specialists went to work on Camilla. - Специалисты стали осматривать Камиллу.
They squeezed and jabbed, tapped and tested. - Они сжимали, тыкали, хлопали и проверяли.
Well, it's not the mumps, or the measles, definitely not the chicken pox or sunburn. - Ну, это не свинка и не корь, определённо не оспа и не солнечный ожег.
To file out - выходить ширенгой
They filed out the front door followed by Dr. Bumble.
Dr.Gourd and Mr.Mellon were the best scientific minds in the land. - доктор Г. и М. были самыми светлыми умами в стране.
Once again Camilla was poked and prodded, looked at and listened to.
- Еще раз Камиллу ощупывали, тыкали, осматривали и слушали.
Fuzzy little virus balls appeared all over Camilla. - Мохнатые шарики вирусов покрыли всю Камиллу
Out popped squiggly little bacteria tails. - Высунулись вьющиеся хвосты бактерий.
She was covered with different colored fungus blotches. - Она покрылась пятнами грибка.
We need to go over these numbers again back at the lab.- Нам нужно снова проверить все анализы в лаборатории.
But the experts didn't have a clue, much less a cure. - Но у экспертов не было ответа, тем более лекарства.
The Creams were swamped with all kinds of remedies - семья Крим была завалена всяческими лекарствами.
But nothing worked - Но ничего не помогало.
One day, a woman who called herself an invironmental therapist claimed she could cure Camilla.
Close your eyes, breath deeply and become one with your room. - Закрой глаза, глубоко вдохни и растворись в своей комнате.
What are we going to do? It is just getting worse and worse! - Что же нам делать? Все только хуже и хуже!
What we have here is a bad case of stripes. - Это у нас тяжелая форма полосатой болезни.
Here. This might do the trick. - вот. Это должно сработать.
There is no such thing - Ничего подобного.
Camilla wanted a big heaping plateful of lima beans more than just about anything, but she was still afraid to admit it. - Камилла хотела большую тарелку лимской фасоли, наполненную с горкой, больше чем что либо, но всё еще боялась признаться в этом.
I guess I was wrong about you. - Значит, насчет тебя я ошиблась.
Being laughed at for eating them was nothing compared to what she'd been going through. - Стать посмешищем было уже ничто по сравнению с тем что она уже пережила.
Everything was backto normal - Всё снова наладилось.
I am cured! - Я вылечилась!
I knew the real you was in there somewhere. - Я знала, что настоящая ты где-то здесь.
Some of the kids at school said she was weird, but she didn't care a bit.
She never had even a touch of stripes again.
She finally could not stand it. - В конце концов она не выдержала.