Kira

Кира учит слова-исключения для множественного числа.

Как всегда помогла песенка для противоположностей "Open-shut them", так на ее мотив и пропели все слова foot - feet, tooth -teeth, child - children....

We've got it!

Иногда уроки получаются такими насыщенными, что успеваем больше, чем прописанно было в плане урока. Вот таким моментом я поделилась с мамой моей ученицы. Копия сообщения:

Лена, хочу, чтоб ты порадовалась. 

Сегодня мы очень много чего охватили! 

1) В начале урока о погоде: 

It is rainy, windy, not sunny, very cold..

2) I've got/ you've got/ she's got:

 green eyes, brown eyes, fair hair, dark hair

3) сочетание букв: IR/UR звук [ɜː] bird, turtle, circus

Turtle |ˈtɜːrtl| 🐢

Как кстати пришлось семейное фото из океанариума!!!

You've got a turtle in your hands!

4) практиковали it has got с черепахой: The turtle has got big blue eyes. It has got 4 paws, it's got a shell...

5) сочетание букв sh: shark, shell, значение слова shell: ракушка, панцирь, сколупа

I've made two turtles of nut shells.

A snail has got a shell.

A turtle has got a shell.

There are seashells on the beach.

An egg has a shell too.

6) практиковали There is/there are с черепахами:

there is a turtle in my pocket. There are two turtles in the box.

А так же вопросительные и отрицательные: Are there turtles in the box? Yes, there are. 

Is there a turtle in my pocket? - No there isn't.

7) body parts: head, neck, nose, eyes, chin, arms, back, belly, legs, feet.

8) ation verbs:

I can catch/throw a ball

You can ride a bike, you can ski, dance, sing, read....

Как-то все успели охватить!! 💪

Xmas tree is really a thing now!

* to be a thing now = pe very popular at the moment

🎄🎄🎄

Диграфы th

Сортируем, произносим, украшаем две ёлочки. У меня оттенок шариков отличается для "soft th" и для "hard th" - потому что это не тест и не экзамен. Пусть цвет ребенку подскажет куда вешать шарик, главное - прочесть вслух!

Хотела придумать подарки с этими диграфами, но идея так и не развилась, уж больно много каких-то служебных слов, которых в подарок не положишь.. (the, this, that, there...) разве что "bubble bath", "leather bag", "feather hat". Хотя, может, кто покреативнее сделает подарки для mother, father, brother. 

***

Можно поворчать?

Зря они выкинули первый год обучения английскому из школьой программы. Во втором классе ученики получают учебники второго года обучения, где стремительно нужно изучить алфавит неделю назад и уметь читать - вчера! Вместо радости знакомства с английским у детей закрепляется чувство "You are too late!" А ведь как всем было бы здорово - целый год учили бы буквы, и времени было бы даже предостаточно чтобы узнать некоторые диграфы: sh, ch, ph, th, ck, ng, oo, ee, ea. После чего вполне реально и без стресса шагаешь во второй класс.

S - is for Snowman, S - is for Santa!

Я горжусь своим методом как научить писать английскую "S" (честное слово, нигде не подглядывала, придумала сама)

1. Берем два скотча, кладем их на лист бумаги, один - ближе к себе, другой - дальше, представляем, как будем рисовать снеговика из двух колобков.

2. Берем ручку/фломастер/карандаш, ставим на макушку этого снеговика и обводим "верхний" (или дальний от себя) скотч слева.

3. Когда фломастер окажется между двумя скотчами - позволить ему скользить "вниз", обводя второй скотч справа.

Убираем скотчи - видим большую S. Дорисовываем глазки, морковку и пуговки. Помним: снеговичок смотрит вправо, а мы гладим его сначала по затылку, а потом по животику. 

🙋TPR (total physical responce)

Гладим себя по головке, спускаясь по затылку, шею и ведем ладонь вперед, к животику!

Повторяем упражнение уже без скотчей. Сжимаемся в масштабе, можно нарисовать кружочки поменьше, а кто готов, тому можно нарисовать две маленькие точки, довоеточие  :  и следуем тому же алгоритму - начиная сверху, ведем влево, между точками и вправо вниз. 

🏃Gross motor skills

Расположить два предмета в комнате (или на улице) обойти, оббежать, создавая траекторию в виде S, а если на улице зима - то следы помогут увидеть свой успех. (А если лето - можно сделать мокрые следы, например заидя в лужу 🫠, не нравится - окей, играя с бутылочкой воды, соорудить брызгалку и писать водой по асфальту)

Но у нас-то зима, более того - предновогодние дни! В пору писать письма Санте!

Рисуем Santa Claus используя столько букв SSSS сколько хочешь! Формируем из них бороду!

И еще каких-нибудь букв куда-нибудь, let your creative juices flow!

(выплесни свой творческий потенциал)

We are going on a BEAR HUNT!

Надо ли говорить насколько это удачная книжка для начинающих? 

"We're going on a bear hunt"

by Michael Rosen and Helen Oxenbury

Мы учим её как есть, без сокращений (краткая ветсия от Super Simple Songs "Bear Hunt)

Магия этой истории в том, что дети любят в неё играть и не замечают, как учатся (в нашем случае чтению). Главное - нарисоыать медведя побольше (с тумбочку), и разложить карточки по квартире, соответствуя ходу истории, трава - ковер, река - ламинат, грязь - где плитка, лес - в прихожей, а пещерой будет ванная комната, там как раз темно.

Пять раз играли - не надоело! Вношуразнообразие: Делали бинокль из втулок, I've got my binocular! Прочитали еще слова: long, cold, deep, dark, oozy.

Убегаем в обратном порядке - и на диван! Под плед: I will never go on a bear hunt again!

Kira knows the ABC

А у нас прогресс ⭐⭐⭐

(С чего все начиналось читать здесь 📒)

Продолжение.

Small talk:

Приветствуем друг друга, говорим какая за окном погода, нравится/не нравится, выражаем эмоции: (I am happy, sad, sleepy, scared, angry)

🎶 Песенки успокаивают, дисциплинируют, организуют:

* If you're happy-happy-happy clap your hands! (emotions + action verbs)

* One little finger tap-tap-tap. (up, down + body parts)

* Put on your jacket. Hurry up, let's go outside! (clothes)

* Where is it? Where is it? (in, on, under)

🎲 Игры - мощный толчок к естественному общению на английском без заучивания, а по необходимости. Кира меня очень порадовала своими репликами: 

* Let's play!

* It's my turn!

* in the bedroom

* in the drawer

* found you!

Полюбившаяся игра: прятать вещи, игрушки и их искать. Тренирую предлоги in, on, under, + вопросы (порядок слов, интонация) Is it in the living room? Is it under your desk? Can you see it? 

Oh, it's on top of your ladder! Can you climb up? Let me help you. There you go. Now, can you climb down? Be careful, don't fall down.

Пасхальное занятие, когда уже расширили словарь домашних вещей:

Easter eggs hunt

How many eggs can you find?

🐣 In the bathroom: on the sink in the tub, in the washing machine;

🐣 In the living room: on the sofa, under the pillow, on the table, under the chair;

🐣 In the bedroom: under the bed, in a dresser, under the vacuum cleaner;

🐣 In the kitchen: on the counter, in the drawer, in the oven.

Наклеечки (использовала для украшения картонных яичек):

Can you peel it? It's hard to peel it off. Let me help you.

Which sticker would you like to stick here? Great choice! Looks great!

на столе лежит первая кирина страничка кз книжки Usborn "First Phonics Words", ура! кира читает словосочетания!

👪 Местоимения + чуть-чуть грамматики:

You, he, she (наш стишок вырос!):

One, and two, and three, and four,

I am sitting on the floor,

I am playing with a cat

And a pretty little hat.

***

One, and two, and three, and four,

You are sitting on the floor,

You are playing with a flag

And a pretty little bag.

***

One, and two, and three, and four,

He is sitting on the floor,

He is playing with a car

And a pretty little star.

***

One, and two, and three, and four,

She is sitting on the floor,

She playing with a pall

And a pretty little doll.

***

One, and two, and three, and four,

We are sitting on the floor,

We are playing girls and boys

We are playing with the toys!

📚 Чтение

Алфавит пройден, что дальше?

* CVC words (consonant+vowel+consonant) усвоены вполне, short vowels: a, e, I, o, u (cat, hen, dog, pig, bug).

* Гласная У идет особняком, т.к. она не образует CVC words, скорее представляет собой согласный звук: day, toy, boy, way, play, yo-yo, yes, yet, yak.

* дальше соченания букв (clusters):

all: ball, tall, fall, call, wall

sh: she, fish, shark, show, wash

ch: chair, much, cheek, chalk, cherry

Планы на ближайшие два месяца:

Hard th: this, the, they, weather

Soft th: thing, thick, thin, bath, bathroom

oo: look, book, foot, moo, room

-y: sunny, rainy, mommy, baby, sleepy, happy

✍ А еще Кира пробует писать слова. Супер сложно, но хоть чуть-чуть, пока интерес не угас. Теперь мы более подробно знакомимся с обликом буквы: откуда начинать писать - сверху вниз или наоборот, какие буквы высокие, какие с висящими хвостиками.

Keep it up, Kira!

Reflective journal

Старт занятий: 11.10.2022

2 ч. в неделю

За два с лишним месяца занятий моя ученица Кира (8 лет)

✍ Наверное, нужно упомянуть, что у Киры ДЦП, пусть её опыт вдохновит кого-то еще 🌸

В связи с таким диагнозом обучение четкости произношения на очень второстепенном плане. А мелкая моторика - письмо - просто игнорируем. Немного раскрашивает, проходит лабиринты, может наклеивать фрагменты - есть чем разнообразить занятия ☺ любит играть в мемори с карточками и просто обожает playdoh! Подарила ей спиннер - все в дело!

✍ Теперь о языковых навыках. Кира равномерно усваивает задачи разного уровня:

1) Общение на английском:

+ тут нужна не только лексика (запоминает она хорошо), 

+ мне нравится её готовность к коммуникации на неродном языке, реакция, а по рассказам мамы, она несет английский в массы, разговаривает с дедушкой, логопедом и не только! ❤

Каждое занятие мы начинаем со "Small talk" (могу пометить, как "усвоенное"):

✔ Hello! How are you? I am good, great etc.

✔ How old are you? - I am 8.

✔ Do you like (cats) Yes, I do/No, I don't.

✔ Do you like the weather today? - Yes, I do./No, I don't

✔ Is it sunny/windy...? - It is/it is not.

2) Лексика.

▪ Местоимения I, you, it

▪ Цифры знает, но мне нужно чаще применять их. (revise)

▪ Цвета - хорошо знает.

▪ Части тела: head, hand, leg, arm, neck.

▪ Животных хорошо запоминает (cat, dog, pig, cow, bat, fox, hippo...)

▪ Действия (сложнее, как учить, так и тестировать): 

▪ Go, read, play, sit, open, shut, run, make a ball, roll (a ball), catch, squash, look.

▪ Прилагательные - антонимы:

good - bad

big - small

cold - hot

hard - soft

fast - slow

loud - quiet

thick - thin

long - short

3) Грамматика.  

▪ To be: I am, you are, it is.

I am sitting on the floor.

▪ Article "a": I am a girl / a snowman /a gingerbread man...

▪ Вопросы/ответы. Может спросить о предпочтениях: Do you like bananas?

Кира произносит полные ответы: Yes, I do./No, I don't.

What is it? Is it long or short?

▪ отдeльного внимания требуют структура и порядок слов повеств/вопросит/отриц

It is a cat. Is it black? It is not red.

▪ модальный глагол can:

Can you guess? (угадаешь?)

You can't catch me!

Can you put two apples up on top?

4) Чтение. Учим алфавит - с акцентом на фонетический : æ, b, k, d, e, f, dʒ...

C-V-C words: cat, leg, dog, pig, big, fat, can...

Tricky 3-letter words: car, egg, old

4 letter words: gold, flag, star, stop lamp, frog, drop

Sight words: Go, go, Do, do, it, is, I, am, to, no, on, in

Использованный материал (книги, песенки, стихи):

▪ Open-shut them (by Super Simple Songs)

▪ rhyme:

One and two, and three, and four.

I am sitting on the floor.

I am playing with a car

And a pretty little star.

(you are playing with a cat & hat)

▪ Symbols of Haloween: 🎃 pumpkin, witch's hat, bat, black cat, ghost, trick or treat bag.

▪ Green Eggs And Ham (by Dr. Seuss)

▪ Ten apples up on top (by Dr.Seuss)

▪ S-A-N-T-A is his name-o 🎅🎄🔔

▪ Letter to Santa✍💌

▪ I am a little snowman look at me ❄☃❄(by Super Simple Songs to the tune "I am a little teapot")

▪ I am a little cookie 🍪

Look at me 

Here are my buttons

One-two-three

These are my eyes and this is my nose

I jumped out the oven

Where it was hot!

(my adaptation for the gingerbread man story)

▪ Gingerbreadman fairytale - и даже наша версия для

театра теней!

🍀🍀🍀

Мне очень нравится заниматься с Кирой, я вижу её любовь и её старание, то как хорошо она встречает все активити, (или почти все - вопрос к тому насколько хорошо я вижу её уровень навыков).

🍀 Первоначально обучение чтению не было приоритетной целью, но к концу первого месяца занятий я уже сделала акцент на навыках чтения. Это долгий путь и пусть Кира начнет его проходить сразу, ведь эти навыки будут основой, дадут зрительную опору, чтобы слова не улетучивались.

На этом фото Кира вполне справляется с активити:

Sort out the presents by the vowel:

Elf Sam gets the boxes with cvc: man, cat, bag, etc.

Elf Tim gets the boxes with cvc: pig, lip, bin, etc.

Elf Tom gets the boxes with cvc: fox, mop, etc.

Планы на ближайшиe 2 месяца:

1) Small talk, more on weather: sunny, rainy, snowy, windy

New question words: How's the weather? 

2) Лексика: погода + одежда, weather

Put it on, take it off (+части тела)

3) Грамматика: 

Местоимениe you + are

Вопросы: What, who, where

Where is it? - here it is on the floor

предлоги in, on

I have got

Rhyme: My teddy bear has two eyes... (Super Simple Songs ❤)

4) Чтение: 

Буква Uu, звук /ʌ/

Up - down

Cut, nut, bus, fun, sun, mug, cup

Sight words: put, he, we, are

Letter W: we, wow, wind, window, winter

Letter Rr: rat, red, ring, 

"Naughty" Rr: car, star, far, are, floor, four, for..

Переход от одиночных слов к словосочетаниям (in the box, on the table, go to bed, put it on, fat cat on a mat)

 

Книжки:

Easy Phonics by Usborn

Hop on Pop by Dr.Seuss

Grren Eggs and Ham py Dr.Seuss